La Elaboración del Plan de Estudios de la Universidad

Los planes académicos en contexto
  • Descripción del libro
  • Sobre el autor

El Plan de Estudios * Las Influencias Externas e Internas * La creación de los Planes Académicos * Los Estudiantes * Los Procesos de Instrucción * La Evaluación, el Reajuste y la Administración de los Planes Académicos * Los Modelos y las Estrategias para el cambio del Plan de Estudios *

Este libro es el resultado de la investigación de sus autoras sobre la elaboración del plan de estudios como un proceso de toma de decisión importante en las universidades. Define el plan de estudios como un “plan académico” desarrollado en un contexto histórico, social y político y para ello identifica ocho elementos curriculares que son tratados, intencionalmente o no, cuando se diseñan los cursos y carreras universitarias. Utiliza el modelo del “plan académico” para explorar la interacción de estos elementos de su contexto y clarifica su proceso de planificación, permitiendo a profesores y directivos hacerse preguntas cruciales sobre cómo mejorar la enseñanza y optimizar el aprendizaje de los estudiantes.

En el libro se analizan los factores institucionales y socioculturales que influyen en las decisiones curriculares, los aspectos relevantes que hacen al liderazgo de un plan de estudios, la acreditación, evaluación, y la influencia de los campos académicos.

Dos capítulos muestran los resultados de la investigación sobre aprendizaje y sus implicancias en la práctica de la enseñanza. Un capítulo, resultado de la investigación del cambio organizacional, provee una guía práctica para asistir a profesores y administradores involucrados en planes significativos de mejora curricular.

Simplificado, pero aun así abarcativo y detallado, convirtiéndose en un recurso invaluable para individuos y grupos cuyo trabajo incluye planificar.

Lisa R. Lattuca
Profesora de educación superior de la Universidad Estatal de Pensilvania

Es profesora asociada de educación superior e investigadora asociada señor en el Centro para el Estudio de la Educación Superior en la Universidad Estatal de Pensilvania. Antes de unirse al cuerpo docente de la Universidad, fue miembro del plantel docente de la Universidad Loyola en Chicago, como asociada del programa en la Fundación Spencer (Chicago) y ocupó una cantidad de puestos administrativos de college, Obtuvo un doctorado de la Universidad de Michigan y una licenciatura en el Saint Peter’s College.

Además de artículos en revistas especializadas y capítulos sobre estos y otros temas, la doctora Lattuca es la autora de Creating Interdisciplinarity: Interdisciplinary Research Among College and University Faculty (2011).


Joan S. Stark
Decana de la Escuela de Educación de la Universidad de Michigan.

Es profesora emérita en el Centro para el Estudio de la Educación Superior y Postsecundaria y decana emérita de la Escuela de Educación de la Universidad de Michigan. Es graduada magna cum laude en química de la Universidad de Syracuse, recibió un título de maestría del Teacher’s College de la Universidad de Columbia y es doctora en Administración de la Educación Superior por la Universidad Estatal de Nueva York.

Es autora y editora de Shaping the College Curriculum: Academic Plans in Action (1997), Responsive Professional Education: Balancing Outcomes and Opportunities (1986), entre otros.



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