Evaluación y Acreditación Universitaria

Actores y políticas en perspectiva
  • Descripción del libro
  • Sobre el autor

* Dos décadas de evaluación universitaria en la Argentina * La arena evaluativa * La evaluación como instrumento de políticas * Cultura de la calidad vs. burocracia evaluativa * Ensamblajes conflictivos en la política de acreditaciones * La evaluación de la función I&D+i en las universidades * Pertinencia, calidad y evaluación *

La evaluación fue uno de los ejes más visibles en las agendas de reformas de los años 90 en la región, impulsadas por los organismos internacionales de crédito como medio para elevar la eficacia del sistema universitario y como exigencia para aspirar a apoyo financiero. En la Argentina, la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), hace casi dos décadas, fue el hito visible de ese proceso. En estos años, la evaluación de calidad universitaria se institucionalizó, superó los conflictos de sus inicios, atravesó cambios de signo político en el gobierno e instaló prácticas que hoy son casi de sentido común en las instituciones. Pero además fue, en este proceso, un laboratorio privilegiado para observar cómo se diseña, se implementa y se resignifica una política pública en un campo conflictivo casi por naturaleza como es la universidad.

En este libro -el cuarto de producción local en la Colección de Educación Superior de la Universidad de Palermo-, siete trabajos discuten cómo la instalación de la evaluación y acreditación universitaria supuso tensiones, negociaciones y acuerdos entre actores, que en buena medida continúan abiertos, siempre en un equilibrio inestable y dinámico.

En conjunto, el libro busca poner en perspectiva las casi dos décadas de evaluación institucionalizada en el país, para mirar los escenarios que de aquí en adelante se abren para una actividad que ya es parte del modo en que la sociedad concibe a las universidades que sostiene. Varios de estos trabajos miran las perspectivas de los actores en este proceso, con la convicción de que es allí, en sus interacciones y adaptaciones, donde se juegan en buena medida los resultados de una política pública.

Daniela Atairo
Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata y magíster en Ciencias Sociales con orientación en educación por FLACSO - Argentina (2007). Doctoranda del Programa de Doctorado en Ciencias Sociales de FLACSO – Argentina, jefe de Trabajos Prácticos de la Cátedra de Política y Legislación de la Educación y del Seminario de Investigación Educativa I del Departamento de Educación, FAHCE-UNLP e investigadora del grupo de estudios sobre educación superior del Departamento de Sociología, FAHCE-UNLP.

Angela Corengia
Doctora en Educación por la Universidad de San Andrés. Especialista en Educación con orientación en Gestión Educativa y Magíster en Educación por la Universidad de San Andrés. Licenciada en Administración por la Universidad Nacional de Cuyo. Profesora Asociada de la Escuela de Educación de la Universidad Austral. Fue directora de la Oficina de Evaluación Institucional de la Universidad Austral (actualmente Dirección de Calidad Institucional) desde marzo de 2005 hasta junio de 2013.

Mónica Marquina
Doctora en Educación Superior por la Universidad de Palermo. Master of Arts in Higher Education Administration, Boston College (EE.UU.). Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Actualmente es profesora regular concursada en el Instituto de Desarrollo Humano (IDH) de la Universidad de General Sarmiento (UNGS). Directora de la Especialización en Política y Gestión Universitaria en la UNGS y coordinadora de formación del IDH UNGS. Docente de la cátedra de Política Educacional de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

Carlos Marquis
Licenciado en Sociología por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Magíster en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es investigador del CONICET y ha sido miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en México. Su objeto de investigación es la educación superior. Ha escrito diversos libros, numerosos artículos y dirigido tesis sobre temas de su especialidad. Actualmente es investigador en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) y profesor en varios posgrados sobre su especialidad.

Laura Martínez Porta
Licenciada en Sociología (UBA) y ha cursado estudios de posgrado en Administración y Políticas Públicas (UDESA). Se desempeña como Directora Nacional de Objetivos y Procesos Institucionales en la Subsecretaría de Evaluación Institucional del MINCyT. Ha sido responsable del área de evaluación y seguimiento de proyectos del Fondo para el Mejoramiento de la Calidad Universitaria (FOMEC)-Ministerio de Cultura y Educación e integrante del equipo técnico de la Dirección Nacional de Planeamiento Universitario (DNPU) y de la Comisión de Acreditación de Posgrados, Ministerio de Cultura y Educación-Secretaría de Políticas Universitarias.

Juan Carlos Pugliese
Abogado por la Universidad Nacional de La Plata (1972), fue rector de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (1984/1992), e integró la CONEAU entre 1996 y 2002 (ocupó el cargo de Presidente entre 2000 y 2002). Entre 2002 y 2005 fue secretario de Políticas Universitarias. Es profesor consulto de la UNICEN. Se desempeño como consultor y evaluador de la CONEAU y el CONICET, y en organismos y universidades de España, Uruguay, Ecuador y Costa Rica. Actualmente es rector del Instituto Universitario River Plate.

Ariel R. Toscazo
Master of Arts in Sociology por New School University (New York City) y licenciado en Ciencia Política por la Universidad de Buenos Aires. Actualmente es coordinador de Evaluación de Organismos de Ciencia y Tecnología, Subsecretaría de Evaluación Institucional del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (MINCyT) y profesor titular de la materia Metodológica de la Investigación en la Escuela de Defensa Nacional del Ministerio de Defensa (MINDEF).

Lucía Trotta
Licenciada en Sociología por la Universidad Nacional de La Plata y maestranda en Ciencias Sociales con orientación en educación por FLACSO-Argentina. Ayudante Diplomada de la Cátedra de Política y Legislación de la Educación del Departamento de Educación, FAHCE-UNLP e investigadora del grupo de estudios sobre educación superior del Departamento de Sociología, FAHCE-UNLP.

Martín Unzué
Licenciado en Ciencia Política, licenciado en Economía y doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Es investigador del Instituto “Gino Germani” de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, donde dirige proyectos de investigación sobre la relación entre la universidad y las políticas en una perspectiva comparada con otros países de la región. También co-coordina el Programa de Estudios sobre Universidad Pública (PESUP) en el mismo instituto.

Acerca de la editora
Raquel San Martin
Subeditora del suplemento Enfoques del diario La Nación. Periodista egresada de la Universidad del Salvador. Magíster en Antropología social y política por Flacso, y Magíster en Periodismo y Sociedades de la Información por la Universidad Autónoma de Barcelona. Doctoranda en Sociología en el Instituto de Altos Estudios Sociales (Idaes) de la Universidad Nacional de San Martín. Sus intereses de investigación incluyen las autopercepciones, ideas sobre la profesión y rutinas productivas de los periodistas de diarios.



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