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  Caso Educación bilingüe
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Derechos de las Comunidades Aborígenes al respeto por su identidad cultural. Acceso efectivo a la Educación Bilingüe para los niños de una comunidad mapuche de la Provincia del Neuquén.

Diversas normas constitucionales federales y provinciales, así como concretas reglamentaciones de la Provincia del Neuquén garantizaban el acceso a educación bilingüe para las comunidades aborígenes, en particular, mediante la asignación y el sostenimiento económico de maestros en el idioma de la comunidad (“mapuzugun”).

Sin embargo, estas regulaciones no eran cumplidas efectivamente en muchos casos.
En cooperación con abogados de la Provincia del Neuquén, la Clínica presentó un reclamo administrativo al Consejo de Educación provincial para que se hiciera efectiva la designación de un maestro bilingüe para una comunidad que habitaba en la zona rural de la provincia. Ante la falta de respuesta efectiva de las autoridades educativas, se promovió una acción de amparo para exigir la designación de un maestro para la comunidad afectada.

El tribunal de Junín de los Andes consideró procedente la demanda y condenó al estado provincial a producir el nombramiento de un maestro bilingüe para la comunidad. El estado consintió la sentencia e implementó el nombramiento efecto del maestro.
     
 
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