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| Posgrado | Derecho Constitucional y Derechos Humanos |
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PLAN DE ESTUDIOS
El Plan de estudio comprende 8 cursos a seleccionar entre los ofrecidos en cada campo del Derecho. Aprobado el programa se otorga un Certificado de Estudios que lo acredite.
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DESCRIPCIÓN DE LOS CURSOS
CONCENTRACIÓN MAYOR. ORIENTACIÓN EN DERECHO CONSTITUCIONAL Y DERECHOS HUMANOS
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Profesor: Julio Rivera (h)
Abogado, Universidad Católica Argentina (1997).
Master en Derecho, Harvard Law School (2000). |
Calificación del curso: presentación de trabajo final
Orientación: Derecho Constitucional y Derechos Humanos.
Créditos: 3.0
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El propósito del curso es analizar las cuestiones más relevantes en materia de libertad de expresión. Se debatirán, en profundidad, temas de interés actual tales como los límites a la represión penal de expresiones que incitan a la violencia o al odio, la responsabilidad civil y penal por la difusión de información inexacta y juicios de valor agraviantes en internet, los alcances del derecho a la protesta, las distintas formas de censura indirecta y la difusión de materia sexualmente explícito en los medios audiovisuales.
Como punto de partida, se discutirán los principales fallos de los tribunales argentinos y de la Corte Interamericana de Derechos Humanos Dada la significativa influencia que ha tenido el derecho constitucional estadounidense en el desarrollo de los alcances de la libertad de expresión en la Argentina, se hará también especial énfasis en ciertas sentencias emblemáticas de la Corte Suprema de Estados Unidos que serán a su vez comparadas con ciertas decisiones trascendentales de la Corte Europea de Derechos Humanos a fin de que el estudiante analice los distintos modelos de libertad de expresión que rigen en las democracias liberales.
El curso busca que el estudiante adopte una postura crítica respecto de estas decisiones judiciales y que discierna los factores filosóficos, políticos, históricos y culturales subyacentes. Uno de los propósitos esenciales del curso es discutir las razones por las cuales distintas democracias liberales adoptan, a veces, soluciones divergentes en materia de libertad de expresión. |
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| Organización del Poder en la Constitución |
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Profesor: Gabriel Bouzat
Abogado, Universidad de Buenos Aires (1984).
Master en Derecho, Yale University (1988). |
Calificación del curso: presentación de trabajo final
Orientación: Derecho Constitucional y
Derechos Humanos.
Créditos: 3.0
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| En este curso se estudiará el sistema de separación de poderes de nuestra Constitución teniendo en cuenta sus antecedentes históricos y sus presupuestos filosófico-políticos. Se analizará la dinámica política que genera el sistema de gobierno adoptado por la Constitución de 1853, comparándolo con otros sistemas constitucionales. Especial énfasis se le otorgará al estudio de las reformas introducidas a nuestra Constitución en 1994. Se analizarán los conflictos de poderes y jurisdicciones a través del estudio de distintos fallos de la Corte Suprema. Por último se discutirá el alcance del control judicial de la constitucionalidad de las leyes y actos de gobierno. |
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Profesor: Carolina Fairstein
Abogada, Universidad de Buenos Aires (1995).
Master en Derecho, New York University (2002). |
Calificación del curso: presentación de trabajo final
Orientación: Derecho Constitucional y Derechos Humanos.
Créditos: 3.0
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El curso tiene como objetivo reflexionar con los estudiantes -tanto desde el punto de vista teórico como desde el punto de vista político y práctico- acerca de los desafíos e implicancias que el reconocimiento como derechos humanos de los derechos económicos, sociales y culturales plantea a las instituciones democráticas del Estado Argentino.
El curso estará estructurado sobre la pregunta acerca de la compatibilidad entre el efectivo reconocimiento, defensa y protección de los DESC y las instituciones jurídicas, sociales, económicas políticas y sociales de nuestra democracia que en su configuración actual parecen poder convivir con condiciones de extrema desigualdad, exclusión social y pobreza.
En este sentido el curso hará un breve repaso acerca del concepto de derechos económicos, sociales y culturales y del contexto político en el que se elabora el Pacto Internacional de estos derechos. Se analizará la evolución de su reconocimiento y protección en Latinoamérica y el rol que desde diversos sectores se le comenzó a atribuir al Poder Judicial para su protección.
Además de las discusiones más conocidas acerca de los promotores y detractores de la justiciabilidad de los DESC y sobre los problemas relativos a la ejecución de las sentencias, el curso también abordará los debates más actuales acerca de los DESC, como su vinculación con la elaboración de las políticas públicas, su diferencia y vinculación con las teorías de desarrollo y pobreza, su impacto en las ramas tradicionales del derecho como el derecho de propiedad, el derecho de familia y el derecho procesal, así como el desafío de su protección en el mundo globalizado. |
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| Una introducción al estudio de las mujeres en carreras jurídicas |
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Profesor: Beatriz Kohen
Master En Ciencias Sociales Con Especialización en Sociología, 1989, FLACSO, Doctora en Sociología, 2004, University Of Durham, Inglaterra |
Calificación del curso: presentación de trabajo final
Orientación: Derecho Constitucional y Derechos Humanos. Derecho penal. Derecho administrativo
Créditos: 3.0
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Los objetivos del curso son:
Sensibilizar acerca de la situación de las mujeres en las distintas ramas de las profesiones jurídicas
Promover la reflexión de los efectos del género sobre el ejercicio profesional del derecho
Acercar materiales provenientes de otras jurisdicciones en las cuales ha habido más producción en torno del tema y de producción local
Promover entre los/as alumnos/as un interés en la investigación empírica, transmitir algunas herramientas de investigación.
El curso tratará aspectos generales de la participación de las mujeres en el mundo del derecho a nivel global. Aspectos cuantitativos y sustantivos. Acercamiento a la literatura internacional y local. Las mujeres en las distintas ramas del derecho en la Argentina. Ejemplos de investigación (objetivos, hallazgos, metodología) sobre el tema en la Argentina, grandes estudios jurídicos, justicia de familia, selección de jueces, etc. |
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| Sistema Interamericano de protección de los derechos humanos |
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Profesor: María Eva Miljiker
Abogada, 1998, Universidad de Buenos Aires, Master en Derecho, 2003, Universidad de Harvard, Pablo Mántaras, Abogado, 1998, UBA, Master en derecho administrativo, 2001, Escuela del Cuerpo de Abogados del Estado Procuración del Tesoro de la Nación, Master en Derecho, 2005, New York University |
Calificación del curso: presentación de trabajo final
Orientación: derecho constitucional y derechos humanos
Créditos: 3.0
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Este seminario está destinado a alumnos que estén interesados en familiarizarse y adquirir experiencia práctica en el litigo de casos ante el Sistema Interamericano de Protección de Derechos Humanos. El objetivo es que, al finalizar el curso, los alumnos demuestren que pueden aplicar sus conocimientos teóricos sobre el funcionamiento del sistema y que hayan adquirido habilidades profesionales que les permitan lidiar con las dificultades y limitaciones que enfrentan los abogados cuando litigan en la instancia internacional.
A su vez, la concreción de tales metas resultará esencial para alcanzar otros objetivos mas generales, tales como promover en los estudiantes conciencia social sobre su labor como operadores del derecho, así como la comprensión de que a través de la práctica del litigio de interés público en el ámbito internacional no sólo se procura proveer acceso a la justicia a víctimas en estado de indefensión en sus respectivos países, sino que también se pretende que el alumno adquiera destreza profesional y entienda al derecho como una herramienta de cambio social no sólo a nivel local, sino también supranacional. |
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| Teoría constitucional y control judicial en los Estados Unidos de América |
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Profesor: Fernando Racimo
Abogado, 1980, UBA, Licenciado en Historia, 1997, UBA, Master en Derecho con especialización en Derecho Constitucional y Derechos Humanos summa cum laude, 2004, Universidad de Palermo, Doctor en Ciencias Jurídicas, 2003, Universidad del Museo Social Argentino, 2003. |
Calificación del curso: Para aprobar el curso será necesario presentar una monografía (al menos de 15 páginas) en la que el maestrando deberá exponer básicamente su perspectiva sobre algunas de las teorías descriptas en el curso. Eventualmente el informe podrá consistir en una comparación entre las diversas teorías, en una crítica a algunos de los aspectos de las teorías o en la influencia directa o indirecta de esos esquemas teóricos en los fallos de la Corte Suprema de Justicia de la Nación
Orientación: derecho constitucional y derechos humanos
Créditos: 3.0
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Este curso se propone procurar un conocimiento de las principales teorías que han examinado el procedimiento de revisión judicial en los Estados Unidos de América durante el siglo XX, profundizar en los conceptos subyacentes a esas teorías y en especial en las relaciones entre constitución, ley, democracia e interpretación judicial y examinar la interacción entre las teorías constitucionales estudiadas con los diversos modelos de democracia planteados por los autores. Además pretende valorar la repercusión de las diversas teorías sobre fallos de la Corte Suprema de Justicia de la Nación
La materia se estructurará sobre dos materiales básicos
a. Una tesina del profesor a cargo en la que se reseñan las principales teorías actuales de la revisión judicial.
b. Los textos de lectura obligatoria que se acompañarán antes de las clases (bibliografía principal).
En cada clase se examinarán las posturas básicas de cada autor, su interrelación con las teorías ya estudiadas y la eventual utilización de algunos de los instrumentos teóricos para el sistema normativo argentino.
La exigencia obligatoria de textos se refiere a la bibliografía principal, será siempre en castellano y se entregará con anticipación a las clases. Se acompañarán los artículos en inglés para que también los maestrandos que así lo deseen puedan acceder al texto original de cada autor.
La bibliografía complementaria permitirá al maestrando profundizar -si así lo desea- sus conocimientos sobre cada unidad temática
La incorporación de la tesina como texto básico permitirá a los maestrandos –como objetivo mediato- iniciarse en la preparación de las tesinas del master. |
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| Protección Internacional de los Derechos Humanos |
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Profesor: María Eva Miljiker/ Pablo Mántaras
María Eva Miljiker: Abogada, Universidad de Buenos Aires (1998).Master en Derecho, Universidad de Harvard (2003).
Pablo Mántaras: Abogado, UBA (1998).Master en derecho administrativo, Escuela del Cuerpo de Abogados del Estado Procuración del Tesoro de la Nación (2001).
Master en Derecho, New York University (2005).
Doctor en Derecho, Universidad de Buenos Aires (2008). |
Calificación del curso: Presentación de trabajo final
Orientación: Derecho Penal/ Derecho Constitucional y DDHH
Créditos: 3.0
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Este seminario está destinado a alumnos que estén interesados en familiarizarse y adquirir experiencia práctica en el litigo de casos ante el Sistema Interamericano de Protección de Derechos Humanos. El objetivo es que, al finalizar el curso, los alumnos demuestren que pueden aplicar sus conocimientos teóricos sobre el funcionamiento del sistema y que hayan adquirido habilidades profesionales que les permitan lidiar con las dificultades y limitaciones que enfrentan los abogados cuando litigan en la instancia internacional.
A su vez, la concreción de tales metas resultará esencial para alcanzar otros objetivos mas generales, tales como promover en los estudiantes conciencia social sobre su labor como operadores del derecho, así como la comprensión de que a través de la práctica del litigio de interés público en el ámbito internacional no sólo se procura proveer acceso a la justicia a víctimas en estado de indefensión en sus respectivos países, sino que también se pretende que el alumno adquiera destreza profesional y entienda al derecho como una herramienta de cambio social no sólo a nivel local, sino también supranacional. |
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| ¿Cómo prevenir la corrupción? |
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Profesor: Nicolás Dassen
Abogado, Universidad de Buenos Aires (1994).
Master en Derecho Internacional, New York University (1997). |
Calificación del curso: La evaluación consistirá en un examen individual a libro abierto.
Orientación: Derecho Penal. Derecho Constitucional y Derechos Humanos. Derecho Administrativo
Créditos: 3.0
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¿Qué es la corrupción, cuáles son sus causas y consecuencias, cómo se la previene, qué rol tienen las instituciones, los políticos, los medios, la sociedad civil, los organismos internacionales, el sector privado? El curso tiene como objetivo acercar respuestas a estas y otras preguntas sobre la problemática compleja de la corrupción desde la perspectiva de la prevención. Si bien la aplicación de sanciones penales cuenta para erradicar la corrupción, debe desarrollarse un buen diseño de normas y sistemas que prevenga y desaliente las prácticas corruptas.
En una primera parte introductoria, abordaremos un marco teórico que explica dicha problemática desde distintas perspectivas (morales, institucionales, económicas), analizando críticamente nuestra democracia representativa y cierta concepción del Derecho.
Posteriormente nos referiremos al impacto que ha tenido la globalización económica en los hechos de corrupción, y a la reacción de los organismos internacionales, mediante la sanción de convenciones en el ámbito de la OEA, OCDE y ONU, y la asistencia técnica y económica a países en desarrollo.
A nivel nacional, analizaremos la implementación de políticas de prevención en la legislación interna, como ser: la instalación de Oficinas Anticorrupción, modelos de financiamiento de partidos y campañas políticas, la normativa de ética pública, ciertas experiencias en procesos de compras y contrataciones, el acceso a la información, el rol y las acciones que llevan adelante las organizaciones de la sociedad civil y el fortalecimiento de los organismos de control del gasto presupuestario (SIGEN y AGN).
La metodología del curso estará basada en clases interactivas y didácticas, en donde el docente actuará como coordinador de la discusión más que como expositor, con preguntas que servirán como disparadores de una reflexión crítica sobre la materia.
La bibliografía que se utilizará será una combinación de teóricos reconocidos, con casos reales publicados por periodistas de investigación, textos legales y experiencias que ya han sido probadas por organismos de gobierno y organizaciones de la sociedad civil. |
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| Seminario sobre Emergencia, Propiedad, y Constitución |
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Profesor: Sebastián Elías
Abogado, Universidad de Mendoza (2001).
Master en Derecho, Yale Law School (2007).
Doctorando en Derecho, Yale Law School. |
Calificación del curso: presentación de trabajo final
Orientación: Derecho Constitucional y Derechos Humanos.
Créditos: 3.0
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El curso tendrá por objeto analizar la idea de lo que comúnmente se denomina “poder de policía de emergencia”, en sus aspectos teóricos y prácticos, prestando especial atención al recurrente fenómeno de la emergencia económica, y sus repercusiones tanto sobre el derecho de propiedad en particular como sobre la Constitución en general.
El objeto principal será plantear las cuestiones teóricas fundamentales que surgen a partir de la idea de que existen límites a la obligatoriedad del derecho en circunstancias de excepción, y poder formular reflexiones útiles en el contexto de nuestra práctica constitucional. A ese fin, se desarrollarán los orígenes de la noción de poderes de emergencia, tanto en el derecho comparado como en sus manifestaciones locales, y se analizarán en detalle los distintos modelos teóricos propuestos para abordar la cuestión de la emergencia. Tanto la jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, como la de la Corte Suprema de los Estados Unidos -en tanto fuerte influencia en la jurisprudencia de aquélla-, serán objeto de minucioso análisis, tratando de advertir los puntos de contacto y las divergencias entre las historias de ambos países. La cuestión del “borrowing” jurisprudencial será visualizada desde la perspectiva del derecho de emergencia.
A la vez, se examinarán diferentes concepciones teóricas del derecho de propiedad, y las razones de su protección constitucional. Se reflexionará intensamente, a través de todo el curso, sobre las diversas vinculaciones entre las teorías de la emergencia, de la democracia, del derecho de propiedad, y el rol de los jueces en el sistema político. En este contexto, se observarán los distintos incentivos institucionales que pueden generar las diferentes actitudes judiciales frente al ejercicio del “poder de policía de emergencia”. Algunos de los interrogantes concretos a abordar serán: ¿Es plausible el mantenimiento de una postura teórica ultra-deferente a los poderes electivos? Si no es así, ¿existen alternativas justificables? ¿Cuál es el rol adecuado del Poder Judicial en situaciones de emergencia? ¿Es razonable utilizar la dicotomía entre derechos “fundamentales” y derechos económicos –derecho de propiedad-, propia de la jurisprudencia estadounidense posterior al “New Deal”, en el contexto argentino? ¿Cómo se relacionan el grado de deliberación democrática que precede a una medida de emergencia, el grado de restricción esperable a los derechos involucrados, y la deferencia que es dable exigir del Poder Judicial? Los jueces que evalúan la constitucionalidad de normas de emergencia, ¿deben adoptar una postura exclusivamente ex ante, o existen razones para incorporar elementos ex post a la valoración? |
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| Garantías del Debido Proceso Penal |
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Profesor: Alejandro Carrió
Abogado, Universidad de Buenos Aires (1976).Master en Derecho, Luoisiana State University (1982). |
Calificación del curso: examen final
Orientación: Derecho Penal. Derecho constitucional y derechos humanos
Créditos: 3.0
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| El curso se propone reflexionar sobre los límites de poder punitivo del estado, y cuál ha sido la interpretación que los tribunales de nuestro país – en especial la Corte Suprema de Justicia de la Nación- han dado a las normas constitucionales referidas al procedimiento penal. Se busca por tanto, analizar el procedimiento penal de manera de facilitar la comprensión del sistema de funcionamiento de las garantías constitucionales. Se intenta dotar a los maestrando de las herramientas necesarias para que puedan adoptar una visión realista de la materia, de modo tal que les permita identificar los limites tanto a la libertad de los jueces como a la libertad de los habitantes del país. |
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Profesor:
Dr. Marcelo Alegre. Jueves de 18.30hs a 20hs. |
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| Culpa, Vergüenza y Derecho Penal en la Literatura y el Derecho |
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Profesor: Jaime Malamud Goti
Abogado, Universidad de Buenos Aires (1965).
Doctor en Derecho y ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires (1976).
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Calificación del curso: Participación en clase (30%) y ensayo final (70%)
Orientación: Derecho Penal. Derecho Constitucional y Derechos Humanos.
Créditos: 3.0
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| Requerimientos: máximo 20 alumnos. |
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| El propósito del curso es el de ampliar la versión que resulta de la perspectiva cultural de la culpa para abordar el tema de modo de incluir la perspectiva de la vergüenza propia de quien se ve a si mismo sujeto a la voluntad de otro. Según algunos filósofos (como es el caso de Bernard Williams), esta idea, y no la de la culpa, es propia de la cultura clásica griega (Sófocles, Esquilo, Eurípides) y aparece reproducida en la modernidad a través de la tragedia por autores como Shakespeare, Tolstoy, Dostoyevsky, Kafka, Borges… De esta manera, el curso está orientado al examen de la literatura mencionada con el propósito de estudiar la manera en que las nociones subyacentes resultan aplicables al derecho penal y la moral. Como habrá de verse, este tema cobra hoy en día una especial relevancia, con la discusión relativa al castigo de crímenes de estado, especialmente los internacionales, interétnicos e interraciales. La tesis central es que el descuido del concepto de la vergüenza ha ocultado uno más cabal de los motivos por los que aplicamos castigos y a su posible justificación. Como lo advirtió más de una vez Charles De Gaulle, es a los literatos a quienes deberíamos escuchar primero para que estos nos guíen por el mundo de la filosofía la política. El mundo de la tragedia es el que más explícitamente ilumina esta perspectiva a través de personajes manejados por circunstancias que con frecuencia los colocan frente a las llamadas “elecciones trágicas”, en las que este agente, sin autonomía o con una mínima autonomía, está expuesto a verse derrotado por la suerte cualquiera que sea su elección. Esta tradición precede al la cultura de la culpa y, como lo sugieren filósofos desde Nietzche hasta Bernard Williams, exigen un re-examen de los conceptos básico de la ética y del derecho penal. En la comprensión de estas cuestiones será necesario abordar el tema de la suerte moral, la libertad de la voluntad, la intimidad y la vergüenza (vis a vis la culpa.) |
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