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Enseñar disciplinas proyectuales

La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño

Proyecto de Investigación Nº 9.1 (Concluido)

I. Identificación

Título - La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño
Subtítulo - Riquezas y Complejidades Pedagógicas
Este proyecto pertenece a la línea de investigación Nº 9: Enseñar disciplinas proyectuales
(Ver todas las líneas de investigación)

II. Organización de la línea

Otras instituciones participantes

Alcance – Reflexionar conjuntamente sobre la dimensión ideológica de la enseñanza de las disciplinas proyectuales con el objetivo de articular la mirada desde diferentes disciplinas y contextos académicos

Dinámica del Proyecto/Metodología – El proyecto se desarrolla a través de la articulación de producciones teóricas de reconocidos exponentes del campo de la enseñanza del diseño convocados a reflexionar sobre diversas dimensiones de dicho campo.

III. Descripción

Fundamentación - La enseñanza, en todos sus niveles y contextos es una práctica compleja que involucra una multiplicidad de componentes y acciones. La Didáctica General la tiene como objeto de conocimiento y la Didáctica Proyectual complejiza su objeto desde la mirada disciplinar. Sin embargo, la enseñanza en tanto práctica social, involucra una dimensión de naturaleza diferente, y que no suele ser considerada con la profundidad que amerita en función de su rol determinante de objetivos, contenidos y estrategias.
La dimensión ideológica de la enseñanza del Diseño subyace en cada instancia del proceso e impacta tanto sobre la decisión de incluir un campo de conocimiento en el contexto académico, como sobre la construcción de planes de estudio, el diseño de programas de asignaturas y la planificación e implementación de toda propuesta de enseñanza.

Objetivos
- Aportar a la construcción de un corpus teórico específico.
- Instalar en el campo disciplinar un nuevo eje de producción teórica.
- Propiciar el intercambio de producciones teóricas interdisciplinares.
- Consolidar la producción teórica referida a la Didáctica Proyectual como campo específico de producción teórica.

Resultados esperados - Reconocer las diversas posiciones ideológicas existentes en el campo de la enseñanza del Diseño en sus diversas especialidades.

IV. Equipo de conducción

Directora: Dra. DG Cecilia Mazzeo
Coordinadores: Clara Ben Altabef; Ana Cravino; Beatriz Galán; Diego Giovanni Bermúdez Aguirre; María Ledesma; Mabel Amanda López; Constanza Necuzzi; Inés Olmedo; Ana María Romano

V. Productos y Resultados

Publicaciones
Mazzeo, C. (coord.) (2018). Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación - nº 67. Buenos Aires: Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. ISSN: 1668-0227.

Encuentros / Congresos
- II Coloquio de Investigación y Desarrollo en Diseño Latino. Universidad de Palermo, 31 de julio de 2017. En la Comisión 5: Enseñar disciplinas proyectuales, se presentó la edición nº 67 de Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación expusieron los avances del proyecto, los investigadores: Cecilia Mazzeo, Ana María Romano, María Ledesma, Mabel Amanda López y Constanza Necuzzi.

- I Coloquio de Investigación y Desarrollo en el Diseño Latino. Universidad de Palermo, 26 de octubre de 2016. Presentación de la Directora del Proyecto Cecilia Mazzeo y la coordinadora Ana María Romano de los avances realizados hasta el momento.

Para más información: decanatodc@palermo.edu