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Memorias del Primer Encuentro Iberoamericano de Psicología Positiva

 
La Facultad de Ciencias Sociales organizó el Primer Encuentro Iberoamericano de Psicología Positiva durante el año 2006 para reflexionar sobre las propuestas teóricas y prácticas de este nuevo enfoque que la Psicología plantea, destacándose la importancia de las fortalezas y capacidades que poseemos los seres humanos al enfrentar los desafíos de la vida cotidiana.
 
  Comunicaciones Libres

Promovendo o auto-conhecimento de crianças portadoras de deformidades craniofaciais
 
 

Amanda wechsler ; vera lucia adami raposo amaral / Pontifícia universidade católica de campinas/sociedade brasileira de assistência e reabilitação craniofacial.
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A promoção do auto-conhecimento em crianças portadoras de deformidades craniofaciais é importante porque poucos estudos se dedicam a este tipo de intervenção, estando mais preocupados com aspectos relacionados à sua hospitalização. Este trabalho foi originado a partir de uma pesquisa realizada com 3 crianças com deformidades faciais, entrevistadas através do teste CAT, dentro de um hospital de reabilitação para este tipo de população. O teste serviu apenas como estímulo discriminativo para que as crianças falassem sobre si. Os resultados desta pesquisa constataram que as crianças entrevistadas eram superprotegidas pelos pais (no sentido de evitarem a variabilidade comportamental), por estes considerarem a deformidade facial como uma desvantagem social. Pode-se pensar que esta superproteção acarretaria numa dificuldade destas crianças em discriminarem o ambiente e suas variáveis de controle. Os reforços dos pais direcionavam-se no sentido de amenizar a deformidade e não de reforço positivo generalizado a comportamentos sociais inespecíficos, tais como sair, ter amigos, ir à escola e participar de atividades sociais sem a supervisão dos pais. A partir destes resultados, propõe-se uma intervenção com pais e professores, tanto no sentido informativo da deformidade, explicando que esta não torna a criança inferior e nem em desvantagem em relação às outras, como também no sentido de explicar o conceito de reforçamento positivo generalizado como principal responsável pela variabilidade comportamental destas crianças. Portanto, este trabalho propõe a orientação dos pais e professores como principal técnica de intervenção para ajudá-los a compreender melhor as crianças portadoras de deformidades craniofaciais e de como eles podem facilitar seu desenvolvimento de repertório de auto-conhecimento.

Palabras Clave: bienestar físico y subjetivo
Tipo de presentación: Comunicación libre
Email: wechsler@lexxa.com.br


 
 
 
 
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