Enseñar Disciplinas Proyectuales [*]
Entramados conceptuales determinantes de la enseñanza del Diseño

Línea de Investigación Nº9
Directora: Cecilia Mazzeo

Enseñar Disciplinas Proyectuales: Entramados conceptuales determinantes de la enseñanza del Diseño, dirigida por Cecilia Mazzeo se desarrolla de manera ininterrumpida desde 2015 en la Facultad de Diseño y Comunicación (UP, Argentina), e incluye hasta el momento proyectos colaborativos institucionales con la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, (Ecuador).

Surge con la realización del primer proyecto de investigación La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño, y del interés suscitado en la comunidad académica durante su presentación en el marco del VI Congreso Latinoamericano de Diseño (2016) y luego condensado en los Escritos en la Facultad Nº 122, (Octubre 2016, Año XII, Pp. 12), de donde emerge la propuesta de continuar en esta línea de investigación, sobre un enfoque teórico centrado en la enseñanza de las disciplinas proyectuales.

Investiga sobre las tradiciones, las estrategias didácticas, los modos de enseñar y aprender Diseño, las que constituyen los campos sobre los que se desarrollan múltiples trabajos que buscan entender sus lógicas con el objetivo de generar propuestas innovadoras. Es, en este marco, que surge la necesidad de indagar en dimensiones no siempre problematizadas por quienes producen investigaciones sobre la enseñanza de las disciplinas proyectuales, aunque afortunadamente, hace tiempo ya que la enseñanza de las disciplinas proyectuales es objeto de investigación.

Sus objetivos:
• Aportar a la construcción de un corpus teórico específico para la enseñanza del Diseño.
• Instalar en el campo disciplinar nuevos ejes de producción teórica.
• Propiciar el intercambio de producciones teóricas interdisciplinares.
• Consolidar la producción teórica referida a la Didáctica Proyectual como campo específico de producción teórica.
• Reconocer las diversas posiciones ideológicas y sus emergentes, existentes en el campo de la enseñanza del Diseño en todas sus especialidades.

Proyectos finalizados de la Línea de Investigación 9:

La virtualización de los talleres proyectuales: aciertos, errores y aprendizajes
(Proyecto de Investigación 9.4)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 9.4] 
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 135]

Tradición e innovación: desafíos del cambio curricular
(Proyecto de Investigación 9.3)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 9.3] 
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 104]

Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica
(Proyecto de Investigación 9.2)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 9.2] 
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 84]

La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño
(Proyecto de Investigación 9.1)
[VER DETALLE DEL PROYECTO 9.1] 
[VER RESULTADOS PUBLICADOS EN CUADERNO 67]

[*] La Línea de Investigación Nº 9 Enseñar Disciplinas Proyectuales: Entramados conceptuales determinantes de la enseñanza del Diseño ha concluido en 2021.

(Ver todas las LÍneas de InvestigaciÓn)