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Nuevos Paradigmas en la Enseñanza de la Moda y el Diseño

Línea de Investigación Nº 13


I. Identificación

Título - Nuevos Paradigmas en la Enseñanza de la Moda y el Diseño
Subtítulo – Contextos económicos, sociales y culturales en la enseñanza del Diseño

II. Organización de la línea

Antecedentes y Proyección
La línea tiene como antecedente al Proyecto El Diseño Textil y el Mercado de la Moda, también con la dirección de la Dra. Marcia Veneziani, finalizado en 2014. Este proyecto también era continuidad de otros trabajos realizados también en convenio con Parsons The New School for Design/USA. La relación de la profesión del diseñador de indumentaria con el mercado, planteó la necesidad de repensar la enseñanza de la disciplina para responder a las nuevas necesidades profesionales. Por lo tanto, se delinearon una serie de proyectos englobados con esta vertiente común.

Proyectos que incluye
En este nuevo período, se comienza con el Proyecto que lleva el mismo nombre: 13.1 Contextos económicos, sociales y culturales en la enseñanza del Diseño., que se encuentra en impresión. En el VII Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño (Agosto 2017) con la presencia del Coordinador por parte de Parsons The New School for Design, Steven Faerm, se programarán el nuevo proyecto que forma parte de esta línea con características similares y con la reorientación de sus objetivos.

Vinculación con carreras de la Facultad
La línea está relacionada con las carreras del ámbito de la indumentaria:
Comunicación de Moda, Diseño de Moda, Fotografía de Moda, Marketing de la Moda, Moldería & Confección y Producción de Moda. También puede impactar en las carreras de posgrado actualizando sus contenidos académicos.

Vinculación con otras instituciones
En convenio con Parsons The New School for Design/USA, con la coordinación de Steven Faerm.

Observaciones
En Escritos en la Facultad Nº 122 (p. 14), se presenta la línea de investigación forma coincidente con el primero de los proyectos de la misma.  Para dar continuidad a los trabajos, se actualizan los objetivos y otras características, a fin de incluir nuevas propuestas de exploración académica.

III. Descripción

Fundamentación
El hoy llamado sistema de la Moda, incluye una serie de carreras que tienen que ver con distintos aspectos vinculados a la producción, la difusión, la confección, la imagen, los textiles, los desfiles, el maquillaje, etc.  Esta realidad extiende la enseñanza hacia nuevos contenidos, fruto de la definición de los nuevos perfiles profesionales que se hacen necesarios.  La docencia en carreras de indumentaria transita, entonces, distintos procesos de adaptación y supone el desarrollo de otras competencias profesionales.  El debate tradicional sobre la formación técnica o universitaria sigue planteando nuevas tomas de decisiones que deben ser avaladas con la correspondiente justificación. Esta realidad amerita la consecuente construcción de conocimientos propios, que colaboren con la fundamentación teórica de la formación profesional en dichas áreas.

Objetivos
- Estudiar los temas pedagógicos y didácticos relacionados con la enseñanza de la moda desde un enfoque universitario multidisciplinar.
- Explorar  las  nuevas tendencias del mercado y sus demandas de nuevos profesionales para asistir a los requerimientos del sistema de la Moda.
- Analizar los contenidos y competencias a desarrollar en los diseños curriculares y los programas de estudio para la capacitación de los nuevos profesionales.
- Indagar los marcos teóricos que se ponen en juego en la sustentación y generación de los nuevos conocimientos a impartir.

IV. Productos y Resultados

Publicaciones:
Faerm, S. y Veneziani, M. (coord.) (2017). Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación - nº 64. Buenos Aires: Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. ISSN: 1668-0227

Cuervo, M., Faerm, S. y Veneziani, M. (coord.) (2015). Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación - nº 53. Buenos Aires: Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. ISSN: 1668-0227

Cuervo, M., Faerm, S. y Veneziani, M. (coord.) (2014). Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación - nº 48. Buenos Aires: Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. ISSN: 1668-0227

Congresos/ Encuentros:
- II Coloquio de Investigación y Desarrollo en Diseño Latino. Universidad de Palermo, 31 de julio de 2017. En la Comisión 7: Paradigmas en la Enseñanza de la Moda y el Diseño, se presentó la edición nº 64 de Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación y expusieron los resultados del proyecto, los investigadores: Marcia Veneziani, Steven Faerm, Mercedes Buey Fernández, Daniela Escobar, María Florencia Bertuzzi, Roberto Aras, Valeria Stefanini, Ximena González Eliçabe, Verónica Fiorini, Claudio Eiriz y Laura Mastantuono.

I Coloquio de Investigación y Desarrollo en el Diseño Latino. Universidad de Palermo, 26 de octubre de 2016. Presentación de la Directora Marcia Veneziani y las investigadoras Ximena Gonzalez Eliçabe y Verónica Fiorini, de los avances realizados hasta el momento.

V. Equipo de conducción

Directora: Marcia Veneziani
Coordinadores:
Steven Faerm por Parsons, The New School for Design.  
Investigadores: Rhea Alexander, Roberto Aras, María Florencia Bertuzzi, Laura Beltran-Rubio, Mercedes Buey Fernández, Elisabetta Cianfanelli, Patricia Doria, Claudio Eiriz, Ximena G. Eliçabe, Daniela Escobar, Steven Faerm, Verónica Fiorini, Aaron Fry, Gabriele Goretti, Anya Kurennaya, Samar Ladhib, Laura Mastantuono, Valeria Stefanini y Thomas Werner.

Tiempos inestables. Un mundo en transición
(Proyecto de investigación 13.2)
EN DESARROLLO

Contextos económicos, sociales y culturales en la enseñanza del Diseño
(Proyecto de Investigación 13.1)
CONCLUIDO


Para más información: decanatodc@palermo.edu

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