Participación de la carrera de Contador Público en el 14° Encuentro del Foro Argentino de Contabilidad

El pasado 17 y 18 de abril, la carrera de Contador Público de la Universidad de Palermo participó del 14° Encuentro del Foro Argentino de Contabilidad en la Universidad Nacional de Córdoba, un espacio que reunió a docentes, investigadores y profesionales de todo el país para debatir los principales desafíos actuales y futuros de la disciplina. Durante las jornadas se desarrollaron charlas plenarias, mesas de debate y presentaciones sobre temáticas como educación contable, inteligencia artificial, sostenibilidad, auditoría y tributación. 

La delegación, integrada por los docentes e investigadores Hernán Rissotto, Leonardo Perrotta y Andrea Giménez Marque, presentó dos trabajos que abordaron los pilares fundamentales de la vida universitaria: la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y la rigurosidad técnica ante los cambios normativos que atraviesa la Argentina. 

Para el profesor Hernán Rissotto, esta participación fue mucho más que una exposición técnica: "Participé en el Foro Argentino de Contabilidad en la Universidad Nacional de Córdoba, una experiencia muy enriquecedora. Junto a Leonardo Perrotta y Andrea Giménez Marque representamos a la Universidad de Palermo con dos trabajos: uno sobre el póster académico como recurso pedagógico y otro sobre la RT 54. Fue nuestra segunda presencia consecutiva en el Foro desde el Centro de Investigación Contable de la Facultad de Negocios". 

Una de las presentaciones fue la liderada por la profesora Andrea Giménez Marque, titulada “Epistemología y praxis en la NUA: Imagen fiel frente al pragmatismo económico”. El ensayo plantea que la sanción de la Resolución Técnica Nº 54 y su consolidación como Norma Unificada Argentina (NUA) representa una reconfiguración integral de la normativa contable del país. Este cambio significa un punto de inflexión al intentar armonizar el rigor técnico con la realidad de un tejido productivo compuesto mayoritariamente por PyMEs. El análisis se propone desglosar la tensión entre la NUA y la doctrina a través de tres tópicos críticos: el reconocimiento de contingencias, el tratamiento de los hechos posteriores y la problemática del impuesto diferido. 

En paralelo, los profesores Hernán Rissotto y Leonardo Perrotta presentaron una propuesta disruptiva para la formación de los futuros contadores: “El póster académico en la enseñanza inicial de la contabilidad en la universidad”. El trabajo reflexiona sobre la incorporación del póster como una actividad pedagógica dentro de las asignaturas introductorias, entendiéndolo como una herramienta de construcción de conocimiento por parte de los estudiantes. Según los autores, esta estrategia representa una oportunidad para enriquecer las prácticas en la educación superior y promover procesos de aprendizaje más participativos. A través del póster, los estudiantes no solo acceden a contenidos fundamentales, sino que desarrollan habilidades comunicacionales esenciales para su futura inserción profesional. 

Desde la carrera, celebramos estas instancias que promueven el debate académico y el intercambio de conocimientos, fundamentales para seguir impulsando el crecimiento y la actualización constante de nuestra comunidad.