ESTRATEGIAS DID├üCTICAS EN ESCENARIOS DE INNOVACIóN TECNOLóGICA
Proyecto de Investigación N┬║ 9.2

I. Identificación
Título - Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica
Subtítulo - Riquezas y complejidades pedagógicas

Este proyecto pertenece a la Línea de investigación Nº9: La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño
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Equipo de Investigación
Coordinadora: Cecilia Mazzeo


II. Organización del proyecto
Alcance - Reflexionar conjuntamente sobre las estratégicas de enseñanza de disciplinas proyectuales en escenarios de innovación tecnológica, con el objetivo de articular la mirada desde diferentes disciplinas y contextos académicos.

Dinámica del Proyecto/Metodología - El proyecto se desarrolla a través de la articulación de producciones teóricas de reconocidos exponentes del campo de la enseñanza del diseño convocados a reflexionar sobre diversas dimensiones de dicho campo.

Carreras o Programas vinculados  – Todas las carreras de grado y posgrado correspondientes a la Facultad de Diseño y Comunicación.

III. Descripción
Fundamentación - La enseñanza, en todos sus niveles y contextos es una práctica compleja que involucra una multiplicidad de componentes y acciones. La Didáctica General la tiene como objeto de conocimiento y la Didáctica Proyectual complejiza su objeto desde la mirada disciplinar.
La inclusión de recursos tecnológicos en los diferentes ámbitos de enseñanza y la práctica profesional, ha impulsado el desarrollo de nuevas estrategias didácticas para la enseñanza del diseño. Las diversas condicionantes contextuales, que abarcan desde dimensiones económicas hasta tradiciones en la enseñanza del proyecto, han posibilitado el surgimiento de múltiples modos de inserción de la tecnología en las aulas y los talleres de diseño. Este variado panorama incluye desde proyectos de diseño mediados por tecnología, hasta estrategias de enseñanza y aprendizaje en escenarios virtuales.
Reflexionar conjuntamente sobre tan rico escenario es el eje propuesto en este proyecto, en el que la mirada desde diferentes disciplinas y contextos académicos posibilita ahondar en la riqueza y complejidad de esta perspectiva de la enseñanza del diseño.

Objetivos
• Aportar a la construcción de un corpus teórico específico para la enseñanza del diseño.
• Instalar en el campo disciplinar un nuevo eje de producción teórica.
• Propiciar el intercambio de producciones teóricas interdisciplinares.
• Consolidar la producción teórica referida a la Didáctica Proyectual como campo específico de producción teórica.
• Compartir las diversas propuestas de enseñanza mediadas por tecnología, existentes en el campo de la enseñanza del diseño en todas sus especialidades

Antecedentes
Este Proyecto avanza sobre las reflexiones y resultados obtenidos en el Proyecto 9.1 La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño, coordinado por Cecilia Mazzeo.

IV. Equipo de Investigación
Coordinadoras: Cecilia Mazzeo


V. Productos y Resultados
Período 2018 en adelante
Integra los productos y resultados del proyecto 9.2 Estrategias didácticas de innovación tecnológica (en curso) comenzando por el último ítem cronológico en cada categoría

1) Formación de Posgrado e Impacto curricular
2) Congresos / Coloquios / Plenarios
3) Publicaciones

1) Formación de Posgrado e Impacto curricular
La Directora es Docente de Posgrado en Diseño de la Facultad de Diseño y Comunicación: Doctorado en Diseño y Maestría en Gestión del Diseño e incorpora los contenidos se su investigación a sus asignaturas.

2) Congresos / Coloquios / Plenarios
IV Coloquio de Investigación y Desarrollo en Diseño Latino. Universidad de Palermo, 29 de julio de 2019. X Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño. Semana Internacional del Diseño en Palermo.
En la comisión Enseñar disciplinas proyectuales se presentaron las conclusiones del Proyecto 9.2 Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica, cuyas reflexiones continúan las iniciadas con el proyecto 9.1 La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño. La comisión se centró sobre las implicancias de la didáctica general, y la didáctica proyectual, la inclusión de recursos tecnológicos en la enseñanza y la práctica profesional y el desarrollo de nuevas estrategias didácticas en la enseñanza del diseño: desde proyectos de diseño mediados por tecnología, hasta estrategias de enseñanza y aprendizaje en escenarios virtuales. Expusieron: Cecilia Mazzeo, Isabel Alberdi, Luciana Anarella y Guillermo Sánchez Borrero.
A continuación se detallan las ponencias presentadas en esta Comisión coordinada por la Directora del proyecto Cecilia Mazzeo:
Cecilia Mazzeo (Argentina) - Coordinadora de la Comisión 
Renovaciones y persistencias: El taller y las tecnologías digitales
Isabel Alberdi (Argentina)
Buceando en lo profundo: Metodología en el proceso de diseño gráfico. Apuntes sobre estrategias para abordar la enseñanza de la etapa de relevamiento
Luciana Anarella (Argentina)
Los medios digitales y la autogestión de saberes. Una experiencia pedagógica en la enseñanza del diseño
Leandro Dalle (Argentina)
Taller-mediante: Reflexiones críticas sobre una experiencia de amplificación del taller de diseño al medio virtual-digital
Guillermo Sánchez Borrero (Ecuador)
La enseñanza del diseño a través del Diseño Social y las nuevas tecnologías

2º Plenario de Directores de Investigación DC, 27 de agosto y 4 de septiembre – 2018. En este segundo plenario los Directores de las Líneas y Proyectos de Investigación presentaron a sus pares y al conjunto del Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación, los resultados obtenidos y/o en proceso (publicaciones y acuerdos), junto con los avances de Proyectos. La Directora de la Línea de Investigación Nº9 presento a sus pares, los resultados del Proyecto 9.1. La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño y los avances de su segundo proyecto 9.2. Agenda de la enseñanza del diseño: emergentes de la concepción de la disciplina.

III Coloquio de Investigación y Desarrollo en Diseño Latino. Universidad de Palermo, 30 de julio de 2018. IX Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño. Semana Internacional del Diseño en Palermo.
En la comisión Enseñar disciplinas proyectuales se presentaron las conclusiones del proyecto 9.1. La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño y los avances del 9.2 Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica, expusieron: Cecilia Mazzeo, María Isabel Alberdi y Leandro Dalle.
A continuación se detallan las ponencias presentadas en esta Comisión coordinada por la Directora del proyecto Cecilia Mazzeo:
Alberdi, Maria Isabel
Buceando en lo profundo. Metodología en el proceso de diseño gráfico. Apuntes sobre estrategias para abordar la enseñanza de la etapa de relevamiento
Dalle, Leandro
Taller-mediante. Reflexiones críticas sobre una experiencia de amplificación del taller de diseño al medio virtual-digital
Mazzeo, Cecilia
Renovaciones y persistencias. El taller y las tecnologías digitales


3) Publicaciones
Cuaderno del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación Nº84. (2020) Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica. Coordinación Cecilia Mazzeo. Año XXI, Octubre 2020, Buenos Aires, Argentina. ISSN: 1668-0227.
Esta publicación documenta y comunica los resultados alcanzados en el proyecto de investigación 9.2 Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica, y a continuación se detallan los autores y artículos contenidos en ella:
Mazzeo, Cecilia (2020) Prólogo (Pp. 11 a 13)
Alberdi, Isabel (2020) Buceando en lo profundo. Metodología en el proceso de diseño gráfico. Apuntes sobre estrategias para abordar la enseñanza de la etapa de relevamiento (Pp. 15 a 29)
Anarella, Luciana (2020) Los medios digitales y la autogestión de saberes. Una experiencia pedagógica en la enseñanza del diseño (Pp. 31 a 45)
Chavez Mosquera, Gabriela (2020) El pulgarcito educado (Pp. 47 a 51)
Coppo, Alicia (2020) Estrategias de enseñanza del diseño para una nueva generación. El rol docente y el vínculo con el estudiante en el marco de las TIC´S (Pp. 53 a 67)
Dalle, Leandro (2020) Taller-mediante. Reflexiones críticas sobre una experiencia de amplificación del taller de diseño al medio virtual/digital (Pp. 69 a 90)
Mazzeo, Cecilia (2020) Renovaciones y persistencias. El taller y las tecnologías digitales (Pp. 91 a 106)
Muñoz, Patricia (2020) Incorporación de nuevos contenidos a la enseñanza desde la investigación (Pp. 107 a 128)
Sánchez Borrero, Guillermo (2020) La enseñanza del diseño a través del Diseño Social y las nuevas tecnologías (Pp. 129 a 146)

4) Proyecci├│n
Las reflexiones y los resultados obtenidos en el Proyecto 9.2 Estrategias didácticas en escenarios de innovación tecnológica, continúan las reflexiones iniciadas en el Proyecto 9.1 La dimensión ideológica de la enseñanza del diseño (finalizado), en el marco de la misma Línea de Investigación y bajo la misma Directora Cecilia Mazzeo.


V. Equipo de investigación
Coordinadora: Cecilia Mazzeo
investigacióndc@palermo.edu



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