Explorá la psicoterapia sistémica y conductual, un enfoque que integra la Teoría General de Sistemas, la cibernética y el construccionismo social.
Inicio 16 de marzo de 2026
18 semanas
onlineasincrónico
Nivel Principiante
Forma parte de unPrograma Universitario (serie de 3 cursos)
Aranceles vigentes al .
Explorá cómo pensamos, sentimos y actuamos al aprender. Desde el condicionamiento clásico hasta el aprendizaje social y centrado en el alumno, analiza procesos cognitivos, memoria y regulación de conductas para entender cómo construimos saberes.
Objetivos
Comprender y asimilar los fundamentos epistemológicos, principios metodológicos, problemas de interés y hallazgos de los principales paradigmas en psicología del aprendizaje.
Analizar el proceso de aprendizaje en los distintos ámbitos temáticos y profesionales de la psicología y reconocer posibles intervenciones procedimentales.
Transferir, de forma elemental, los contenidos teóricos de la asignatura al análisis e intervenciones en su propio aprendizaje en sus ámbitos académicos, profesionales y personales.
Desarrollar competencias adecuadas para un aprendizaje académico significativo, básicas (como ser el pensamiento crítico/reflexivo y la motivación interna) y generales (como ser las estrategias de estudio).
Dirigido a
- Estudiantes universitarios de Psicología, Educación, Trabajo Social, Ciencias Sociales y otras afines
- Docentes y educadores
- Padres y madres comprometidos con el desarrollo de sus hijos
- Profesionales de la salud, lo social y los recursos humanos
- Emprendedores y líderes
- Personas interesadas en el autoconocimiento y en comprender a los demás
- Quienes deseen aplicar la psicología en su vida diaria
Requisitos de inscripción
Para inscribirse en el curso Psicología del Aprendizaje es necesario tener título secundario completo.
Contenidos del Curso
Módulo 1: La multiplicidad de las psicologías
Breve historia de las epistemologías y áreas de interés de las distintas escuelas de psicología moderna y contemporánea.
Módulo 2: Sistemas de regulación de la conducta
Complementariedad de lo constitucional y lo aprendido: genética, epigenética y ambiente.
Módulo 3: Posturas filosóficas del aprendizaje
Posturas filosóficas sobre el origen del conocimiento: racionalismo, empirismo y constructivismo.
Módulo 4: Definición de aprendizaje
• Aprendizaje explícito e implícito.
• Definiciones naturales y artificiales del aprendizaje.
• Rasgos de un buen aprendizaje.
• Definiciones naturales y artificiales del aprendizaje.
• Rasgos de un buen aprendizaje.
Módulo 5: Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico
• Los principios epistemológicos y metodológicos del condicionamiento clásico.
• Ley del efecto.
• Antecedentes, operantes y consecuencias: refuerzos y castigos, positivos y negativos, primarios y secundarios.
• Ley del efecto.
• Antecedentes, operantes y consecuencias: refuerzos y castigos, positivos y negativos, primarios y secundarios.
Módulo 6: Aprendizaje asociativo: ABC del condicionamiento operante
• Los principios epistemológicos y metodológicos del condicionamiento operante.
• Ley del efecto.
• Antecedentes, operantes y consecuencias: refuerzos y castigos, positivos y negativos, primarios y secundarios.
• Ley del efecto.
• Antecedentes, operantes y consecuencias: refuerzos y castigos, positivos y negativos, primarios y secundarios.
Módulo 7: Aprendizaje asociativo: programas de reforzamiento
• Programas de reforzamiento.
• Algunas técnicas de aprendizaje conductuales.
• Algunas técnicas de aprendizaje conductuales.
Módulo 8: Aprendizaje constructivo: aprendizaje social
• Teoría cognitiva social del aprendizaje: reciprocidad triádica, factores personales, modelado observacional y verbal.
• Aprendizaje de habilidades sociales: implícitos y explícitos.
• Aprendizaje de actitudes: componentes, conformidad, persuasión, conflictos socio-cognitivos, disonancia cognitiva.
• Representaciones sociales: objetivación y anclaje.
• Aprendizaje de habilidades sociales: implícitos y explícitos.
• Aprendizaje de actitudes: componentes, conformidad, persuasión, conflictos socio-cognitivos, disonancia cognitiva.
• Representaciones sociales: objetivación y anclaje.
Módulo 9: Aprendizaje procedimental
• Aprendizaje procedimental vs. declarativo.
• Técnicas: tipos, etapas de entrenamiento técnico.
• Estrategias: componentes técnicos, procesos básicos (control estratégico), declarativos y estrategias de apoyo.
• Aprendizaje de procedimientos: roles del maestro y aprendiz.
• Técnicas: tipos, etapas de entrenamiento técnico.
• Estrategias: componentes técnicos, procesos básicos (control estratégico), declarativos y estrategias de apoyo.
• Aprendizaje de procedimientos: roles del maestro y aprendiz.
Módulo 10: Aprendizaje declarativo
• Aprendizaje reproductivo: características, repaso implícito y explícito, métodos y reglas mnemotécnicas.
• Aprendizaje conceptual: características, diferencias con el reproductivo.
• Teoría de la asimilación cognoscitiva, condiciones del aprendizaje significativo, aprendizajes supraordinado, subordinado y combinatorio; integración jerárquica y diferenciación progresiva.
• Aprendizaje conceptual: características, diferencias con el reproductivo.
• Teoría de la asimilación cognoscitiva, condiciones del aprendizaje significativo, aprendizajes supraordinado, subordinado y combinatorio; integración jerárquica y diferenciación progresiva.
Módulo 11: Aprendizaje centrado en el alumno
• La epistemología humanista y su diferencia con la cognitiva tradicional.
• Motivación intrínseca vs. extrínseca.
• La perspectiva humanista del aprendizaje y autonomía del alumno; congruencia, empatía, respeto incondicional en el docente.
• Motivación intrínseca vs. extrínseca.
• La perspectiva humanista del aprendizaje y autonomía del alumno; congruencia, empatía, respeto incondicional en el docente.
Módulo 12: Algunos procesos cognitivos básicos en el aprendizaje
• Tareas de memoria: codificación, almacenamiento y recuperación.
• Modelos multi-almacén: memoria sensorial, de trabajo y permanente: características, partes constituyentes, funciones e interacciones; codificación superficial y profunda.
• Recuperación: recuerdo libre, con clave y reconocimiento; esquema cognitivo: la distorsión del recuerdo.
• Olvido: interferencias pro y retroactivas; amnesias y represión. Conexión entre sistemas de memoria: complementariedad de aprendizajes automáticos y controlados.
• Motivación extrínseca directa, extrínseca vicaria, intrínseca; teoría de motivación de logros y teoría de motivación de éxitos y fracasos.
• Atención: tres características en el aula.
• Modelos multi-almacén: memoria sensorial, de trabajo y permanente: características, partes constituyentes, funciones e interacciones; codificación superficial y profunda.
• Recuperación: recuerdo libre, con clave y reconocimiento; esquema cognitivo: la distorsión del recuerdo.
• Olvido: interferencias pro y retroactivas; amnesias y represión. Conexión entre sistemas de memoria: complementariedad de aprendizajes automáticos y controlados.
• Motivación extrínseca directa, extrínseca vicaria, intrínseca; teoría de motivación de logros y teoría de motivación de éxitos y fracasos.
• Atención: tres características en el aula.
Módulo 13: Organización de la práctica
• Tipos de práctica: cantidad, distribución, efectos.
• Aprendizaje individual y aprendizaje grupal.
• Aprendizaje individual y aprendizaje grupal.
Requisitos de aprobación
El curso incluye evaluaciones parciales a lo largo de la cursada y culmina con un examen final sincrónico, en vivo, que integra los contenidos abordados.
Programas Universitarios del que forma parte este Curso
Creá tu propio camino. Completá los siguientes cursos, desarrollá habilidades clave y accedé a un Programa Universitario que potencia tu crecimiento personal, profesional o simplemente tu pasión por aprender.
Avanzá hacia una carrera universitaria
Carreras a las que pertenece este Curso:
Este curso puede otorgar créditos universitarios
Si cumplís con los requisitos de aprobación de estos cursos y con los requisitos de ingreso de la carrera a la que pertenecen, podés incorporarlos a tu plan de estudios y avanzar en la cursada utilizando los créditos universitarios que otorga.
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Preguntas frecuentes
Aquí encontrarás respuestas a las dudas y consultas más comunes sobre nuestros Cursos. Es importante aclarar que cada curso tiene su propia sección de preguntas frecuentes con información específica sobre el contenido, la modalidad y los requisitos. Ante cualquier inquietud, te invitamos a revisar las preguntas de cada curso para encontrar la respuesta que aclare tus dudas.
¿Cómo es estudiar online?
- La modalidad de este curso es: Online (asincrónica).
- El aprendizaje se divide en módulos semanales. Cada módulo semanal puede contener distintos trabajos asignados: realizar trabajos individuales o grupales, resolución de casos, trabajo por proyectos, visualizar videos del profesor, estudiar apuntes, artículos y bibliografía, hacer ejercicios, resolver problemas e interactuar con distintos recursos.
- No tiene días y horarios de clases fijos obligatorios, sino que los estudiantes eligen según su propia agenda en qué momento de la semana estudiar y completar los requerimientos.
- Hay algunas clases sincrónicas (en vivo). Su asistencia es recomendada, pero opcional. Quedan grabadas para poder verlas en caso de no poder asistir.
¿El Certificado que otorga menciona la modalidad de cursado?
No. El certificado que otorga al completar exitosamente el curso es el mismo para ambas modalidades: no se distingue si el curso fue realizado de manera presencial u online.
¿Cuál es la fecha de inicio de los cursos?
Los cursos se pueden comenzar en el mismo ciclo lectivo o realizar de forma secuencial, eligiendo la cantidad a cursar en cada período.
¿Cuál es la metodología de evaluación?
El curso incluye evaluaciones parciales a lo largo de la cursada y culmina con un examen final sincrónico, en vivo, que integra los contenidos abordados.
¿En qué fecha se rinde el examen final?
Vas a poder elegir entre las fechas de examen final a realizarse durante el mes de diciembre (para los cursos que comienzan en agosto), o julio (para los cursos que comienzan en marzo).
