Plan de estudios  Maestría en Psicoterapia Cognitivo Conductual

Profundizar el conocimiento de los principales modelos teóricos cognitivo conductuales para los trastornos de ansiedad y la depresión y en el entrenamiento de las competencias básicas en terapia cognitivo-conductual: habilidades de proceso terapéutico, competencias genéricas y habilidades específicas de terapia cognitivo-conductual.

Entrena al graduado en los desarrollos actuales de la evaluación psicológica para la correcta utilización de instrumentos de evaluación en las diferentes áreas de aplicación y establece las ventajas y limitaciones de las diferentes técnicas de evaluación psicológica.

Profundiza las investigaciones empíricas en el campo de las psicoterapias de los principales modelos psicológicos, estableciendo los lineamientos metodológicos básicos para el desarrollo de investigaciones clínicas Psicoterapia Cognitivo Conductual de la Depresión y de la conducta Suicida Entrenar al graduado para la evaluación, planificación del tratamiento de pacientes con depresión unipolar y el manejo clínico de pacientes con riesgo suicida.

Profundiza el conocimiento de los principales trastornos psicopatológicos que requieren atención clínica y ahonda en los nuevos avances científicos respecto del diagnóstico y la clasificación de los principales trastornos psicológicos.

Proveer los elementos necesarios para el diagnóstico del trastorno por estrés postraumático (TEPT), trastorno por duelo complicado y persistente, y el trastorno por estrés agudo.

Ahonda en los fundamentos científicos y los modelos validados empíricamente para las intervenciones terapéuticas de los Trastornos de la Conducta Alimentaria.

Evaluación y uso de estrategias cognitivo-conductuales básicas. Cómo determinar el programa de tratamiento adecuado, su selección, frecuencia, y duración de las sesiones. Selección de cuestionarios. Estrategias cognitivo-conductuales específicas: Pánico, agorafobia y fobia social. Entrenamiento de habilidades para la conceptualización de un caso de pánico. Componentes centrales del tratamiento, dificultades y obstáculos más frecuentes. Estrategias cognitivo-conductuales específicas: Trastorno obsesivo compulsivo. Realización de entrevistas iniciales para el paciente con TOC y su importancia para el desarrollo y presentación de un plan de tratamiento. Terapia cognitivo-conductual para el tratamiento de Trastornos de la Conducta Alimentaria. Entrenamiento de habilidades para el diagnóstico y la conceptualización de casos de trastorno de la conducta alimentaria. Identificación y diagnóstico de un TCA en adultos y adolescentes. Entrenamiento en estrategias conductuales de cambio de la alimentación anormal necesarias para tratar la conducta de atracones y la modificación de los comportamientos.

Permite conocer los elementos básicos que componen un proyecto de un trabajo final de maestría y promueve la adquisición de destrezas y conocimientos para la elaboración de un trabajo final de maestría profesional.

Entrena al graduado para la evaluación, planificación del tratamiento de pacientes con trastornos de ansiedad y profundiza los conocimientos para la conceptualización del caso clínico, desde diferentes modelos específicos y transdiagnósticos para los trastornos de ansiedad.

Permite conocer los rasgos distintivos de la intervención psicoeducativa para los TEA y adquirir herramientas para el diseño y la implementación de intervenciones para el TEA a lo largo del ciclo vital.

Profundiza el conocimiento de los síntomas, epidemiología, y tratamientos para el Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) y entrena al graduado en la teoría de la terapia dialéctica y conductual (DBT) sobre el trastorno límite de la personalidad.

Profundiza el conocimiento de los principios éticos del Código de la APA (Asociación Americana de Psiquiatría) y promueve el desarrollo de estrategias éticas en la evaluación, la investigación y el tratamiento de pacientes.

Entrena al alumno en los desarrollos actuales de la evaluación familiar para la correcta utilización de herramientas y métodos de evaluación de la familia o de los subsistemas que lo componen.

Entrena al estudiante para el análisis de un informe neuropsicológico y Brinda los conocimientos básicos sobre el perfil neuropsicológico de pacientes con daño cerebral adquirido y no-adquirido.

Consolida el entrenamiento de estrategias cognitivo-conductuales para el abordaje de diferentes trastornos mentales o problemas clínicos en general y Genera competencias profesionales para el empleo de forma flexible de tratamientos basados en la evidencia para diversas situaciones clínicas, en función de la conceptualización del caso.

Entrenar al estudiante en habilidades comunicativas acorde al ámbito académico-profesional que demuestren un pensamiento autónomo y fundamentado en argumentaciones rigurosas.

Permite conocer los elementos básicos que componen un proyecto de un trabajo final de maestría y promueve la adquisición de destrezas y conocimientos para la elaboración de un trabajo final de maestría profesional.

Consistirá en un trabajo de individual que podrá adquirir formato de proyecto o estudio de casos, que sostenido en marcos teóricos evidencie la resolución de problemáticas complejas y la integración de los aprendizajes realizados. El Trabajo Final de Maestría deberá desarrollarse en el período máximo de dos años a partir de la finalización del cursado de la Maestría.

Una vez cursados y aprobados los dos años de cursado (cursos y talleres de trabajo final), el Maestrando presentará a la Comisión de Maestría una propuesta de trabajo de tesis de maestría y de director de la misma. Podrá elegir un profesor/a de esta Facultad o a un profesional externo a la misma que, por sus antecedentes académicos y profesionales, pueda actuar como tal. La Comisión de Maestría evaluará la propuesta y determinará su aprobación o desaprobación, fundamentando lo resuelto.

Para la defensa oral de la tesis, la Facultad de Ciencias Sociales integrará un Jurado compuesto por tres miembros, uno externo a la Universidad de Palermo, un especialista en el tema de la tesis externo a la Facultad y un profesor Titular de la Facultad.