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Pág. 23 / Sección: Información General
Publicación: Martes 1 de septiembre de 2009
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Nota: Informe periodístico elaborado a partir de una acción judicial realizada en el marco de la Clínica Jurídica de Derecho a la Información Pública de la Universidad de Palermo.
Un camino con demasiados obstáculos
Faltan obras para facilitar el ingreso de discapacitados a las escuelas porteñas.

El gobierno de la Ciudad no quiso informar cuántos establecimientos fueron adaptados y qué presupuesto tiene destinado para tal fin. El 95% de los colegios privados no cumple con las condiciones necesarias. En el caso de las escuelas públicas, es del 75%.

Tengo muchas ganas de estudiar, pero me ponen muchos obstáculos", dice Fernando Maldonado, de 26 años, que está en sillas de ruedas y todos los días durante un año tuvo que enfrentar una larga escalera para llegar al aula de la escuela nocturna. Hasta que un día se cansó y abandonó. "Me fui indignado. Estaba muy mal anímicamente, tener que contar con compañeros que me subieran y bajaran del edificio todos los días era muy desgastante", cuenta afligido Fernando.

Como él, muchas otras personas con algún tipo de discapacidad deben enfrentarse a la incapacidad del Gobierno de la Ciudad, que hace oídos sordos al problema. La fundación Acceso Ya pidió conocer las obras realizadas en las escuelas porteñas entre 2005 y 2008 para lograr la accesibilidad de personas con discapacidad, y el presupuesto para ese fin. Pero nunca obtuvo una respuesta e inició una acción judicial patrocinada por la Asociación de Derechos Civiles (ADC), en el marco de la Clínica Jurídica de Derecho a la Información Pública de la Universidad de Palermo.

En 2006, tras recibir numerosas denuncias de padres de niños con discapacidad motriz que no encontraban escuelas de enseñanza común donde matricular a sus hijos, Acceso Ya relevó las instituciones educativas con el objetivo de conocer sus condiciones de acceso. Los resultados fueron devastadores: el 95% de los colegios privados y el 75% de las escuelas públicas no están adaptados para personas con discapacidad. Desde la fundación, presumen que estos datos no sufrieron modificaciones, debido a que las denuncias de padres "no dejan de llegar".

Las escuelas siguen sin cumpli con las condiciones mínimas de accesibilidad: no cuentan con rampas o puertas anchas para que ingrese una silla de ruedas, carecen de ascensores o baños adaptados. "Son tres los modos de acceso que deben estar garantizados: la franqueabilidad del ingreso a la institución educativa ?con rampas?, la adaptabilidad de los baños ?que cuenten con barandas y un perímetro adecuado para las maniobras en sillas de ruedas? y la circulación horizontal y vertical en el interior de la escuela, cuestiones que no se cumplen en la mayoría de las instituciones educativas", asegura Evangelina Galligo, directora de Acceso Ya. Los pedidos se realizaron sobre la base de la ley local 104, que prevé que toda persona tiene derecho, de conformidad con el principio de publicidad de los actos de gobierno, a solicitar y a recibir información completa, veraz, adecuada y oportuna, de cualquier órgano perteneciente a la administración central.

Las solicitudes de acceso a la información pública se dirigieron al gobierno porteño en junio de este año y no recibieron ningún tipo de respuesta, lo que llegó a judicializar el caso. La acción de amparo quedó radicada en el fuero contencioso administrativo y tributario de la Ciudad de Buenos Aires.

"En la Argentina tenemos un marco legal amplísimo que garantiza los derechos de las personas con discapacidad, y que afirman que debe haber una remoción de obstáculos arquitectónicos que les permitan a los discapacitados llevar una vida normal", explica Alejandro Segarra, abogado de la ADC, y agrega: "¿Dónde está la plata que iba a ser destinada a las obras de adaptación de los colegios? El Estado debe conocer estos datos, si no los sabe, hay un problema muy grave".

Cuando estudiar se convierte en una odisea

Mónica Amado y Jorge Palavecino viven en Colegiales con sus hijas Milagros, de 11 años, y Melody, de 18. Los cuatro poseen discapacidad física. Desde que tienen edad escolar las niñas tuvieron que sufrir una odisea para poder ir al colegio, sumado a los problemas de acceso a los transportes públicos, sufrieron cambios continuos porque ninguna escuela contaba con las condiciones básicas para discapacitados. En el último año, Milagros pasó por tres escuelas y Melody por dos. Uno de los problemas con los que tuvieron que convivir fue la falta de adaptabilidad de los baños, por lo que tenían que ser ayudadas por profesoras. Esto ocasionaba situaciones muy incómodas a las niñas. "Lo íntimo tiene que ser respetado a cualquier persona, para mantener la dignidad", asegura Mónica. En otro colegio, la entrada tenía un escalón e irónicamente le seguía una rampa, tampoco contaba con elevador y el aula estaba en un primer piso; "la celadora era gorda entonces no la quería ayudar porque decía que se iba a caer ella", cuenta Mónica. En la escuela pública a la que asisten actualmente, los baños tampoco están adaptados. "La lucha es interminable, tengo mucha energía, pero me la están sacando. Nadie se hace cargo, nadie te escucha", dice la mamá, que se cansó de escribir cartas al gobierno de la Ciudad y no obtuvo ninguna respuesta.
Yésica De Santo
Excepción. Sólo una mínima parte de los colegios porteños está en condiciones de recibir a discapacitados.
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