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Investigación en neuroarquitectura

Esta Comisión sesiona online el Viernes 24 de Julio de 2026 a las 14.00hs (ARG).

Coordinación: Sandra Navarrete (Instituto de Investigación en Diseño, Universidad de Palermo UP, Argentina).

En esta comisión se presenta “Investigación en neuroarquitectura” (Cuaderno 314) con los resultados del Proyecto 24.5 del mismo nombre, que dirige Vanina Salinas entre la Fundación CON Neuroarq (Argentina) y el Instituto de Investigación en Diseño de la Universidad de Palermo (Argentina).

El presente proyecto de investigación enmarca la neuroarquitectura como un campo emergente que promueve una revisión profunda de los fundamentos y del modo en que la arquitectura produce y valida conocimiento, ampliando sus alcances y responsabilidades. Desde esta perspectiva, el entorno construido es abordado como un sistema activo capaz de incidir en los procesos cognitivos, emocionales y conductuales que configuran la experiencia humana. La incorporación de evidencia científica permite fundamentar las decisiones proyectuales, al tiempo que redefine el rol del arquitecto como un agente capaz de interpretar y traducir conocimiento complejo en estrategias de diseño orientadas al bienestar y la calidad de vida. Los trabajos reunidos contribuyen a la consolidación de un campo en construcción, promoviendo una práctica proyectual más consciente, crítica y centrada en la relación entre el entorno y el ser humano.

Los resultados de este Proyecto continúan avanzando sobre las investigaciones de la Línea de Investigación N°24 Creatividad, Emoción y Espacio.

En esta comisión se presentan las siguientes ponencias: 

Presentación Investigación en neuroarquitectura 
Vanina Salinas

Estados meditativos inducidos externamente: un estudio exploratorio de fMRI de las respuestas de arquitectos a la arquitectura contemplativa
Julio Bermudez, David Krizaj, David L. Lipschitz, Charles Elliott Bueler, Jadwiga Rogowska, Deborah Yurgelun-Todd y Yoshio Nakamura

Diseño del aula, percepción ambiental y aprendizaje: Estudio exploratorio en un entorno educativo real
Vanina Salinas

Inclusión: accesibilidad cognitiva y para la integración sensorial. Coordenadas espaciales para el diseño: urbanismo y arquitectura
Berta L. Brusilovsky Filer

Materialidad neuroinclusiva: Criterios para la selección de materiales de interior en espacios habitados por personas autistas
Verónica Martín Pons

Respuesta emocional a paisajes en ventanas arquitectónicas mediante realidad virtual inmersiva
Eduardo S. Rocha, Antonio García-Anacleto y José Francisco Armendáriz-López

Neuroarquitectura del aula universitaria: El entorno espacial como variable cognitiva en el desarrollo de funciones ejecutivas
Jaime Olivos Daza

Fundamentos neurocientíficos de diseño terapéutico para personas con demencia
María Elena Avale

Neuropaisajismo escolar: Un modelo salutogénico de infraestructura de cuidado para la neurodiversidad en el sistema educativo argentino
Claudio Marcelo Doratto

El color como signo de transformación del entorno subjetivo. Memoria sensible, la piel y el mundo
Cristina Basualdo Bodart

La tipología polibloque hospitalaria desde la neuroarquitectura: Análisis del partido general del Hospital de Chillán
Andrea Nuñez Calderon

Arquitectura, emoción y experiencia espacial. Contribuciones de la neurociencia al estudio del entorno construido
Marta Lapid-Volosin

Neuroarquitectura educativa: Diseñar espacios que respeten la diversidad
María del Pilar Pinzón Rueda

Neuroiluminación: La luz y la relación con el ser humano
Fernando Mazzetti

Contaminación electromagnética, síndrome de hipersensibilidad electromagnética y asociación con tumores de la vía auditiva
Yanina Olguin y Daniel Orfila