En esta comisión se presentan las siguientes ponencias:
El objetivo pedagógico de este cuatrimestre fue ampliar la formación integral de los alumnos a través de tres ejes: la música ciudadana para afianzar la identidad cultural creando un arreglo propio y hecho colectivamente, la música actual para vincular el estudio con sus intereses, y el repertorio coral para desarrollar la escucha, la afinación y el trabajo colec
El Proyecto Integrador de la asignatura Taller de Moda I propone una investigación creativa sobre la representación de la figura humana en el Diseño de Indumentaria, tomando al figurín como herramienta expresiva, conceptual y comunicativa. Bajo la premisa “Cuerpos mestizos”, se invita a los estudiantes a explorar sus propias identidades, memorias corporales y herencias culturales, articulándolas con referentes del arte, la moda, la música y la cultura visual latinoamericana. Se promueve la experimentación con técnicas mixtas, texturas y soportes no convencionales, abordando el color y su simbología, incorporando los códigos del lenguaje visual como herramientas de comunicación. La propuesta articula saberes disciplinares, competencias técnicas y sensibilidad cultural, fomentando una mirada creativa sobre la representación del cuerpo en la Moda y en la cultura visual Latinoamericana. Se indaga sobre la dimensión profesional, a través de una producción genuina que circule en redes sociales, como nuevos aportes al campo profesional de la ilustración de Moda.
La construcción del “ensamble musical” tomando como punto de partida conocimientos previos adquiridos por los estudiantes ya sea formal o informalmente y llevarlos al punto de análisis, para el desarrollo de la ejecución musical. Agregando nuevos conceptos e ideas que permitan el crecimiento individual y grupal, tanto técnicamente, como el desarrollo auditivo crítico de escucha formal. El proyecto incluye diferentes “músicas” dentro del lenguaje popular, algunas de ellas de raíz afroamericana que oscilan entre el jazz -pop y otras de raíz folclórica argentina, promoviendo de la interacción de melodías y armonías como textura musical principal.
Durante el dictado de la asignatura Comunicación de Moda III, en el primer semestre, el alumnado se destacó por la presentación de propuestas absolutamente originales en los proyectos integradores. Las alumnas llevaron a cabo un análisis estratégico de grandes firmas de moda con mucha historia y tanto en el ámbito local como internacional. Entre las marcas elegidas se destacaron algunas de trayectoria nacional como Kosiuko, otras internacionales vinculadas al nuevo lujo como Jacquemus. Algunas más audaces se identificaron con firmas más emergentes en el mercado Corteiz y Rare Beauty. Otras optaron por casos de firmas vinculadas a artistas y creadores de contenido como la de Selena Gomez Rare Beauty. Hubo también una fuerte vinculación con celebrities e influencers para afianzar el engagement de dichas marcas. El objetivo de esta cursada fue analizar y desarrollar una mirada crítica sobre la industria de la moda y el rol del comunicador de moda para proponer mejoras y concientizar a los usuarios de moda.
Esta propuesta reflexiona sobre la práctica docente desde las dimensiones motivacional y comunicacional. El principal desafío al inicio de la cursada fue el miedo al error y la vergüenza de los estudiantes al exponerse. La estrategia se centró en deconstruir ese temor, guiándolos a entender el Proyecto Integrador, enfocado en marketing digital y emprendimientos creativos, no como una entrega técnica, sino como una creación propia; un "hijo" académico del cual apropiarse con orgullo. A través de un acompañamiento genuino, el docente actúa como sostén en la incertidumbre. El resultado es una transformación profunda: al defender la imagen y viabilidad de sus ideas, los estudiantes despliegan una creatividad inesperada, hablando con seguridad y solvencia. La experiencia demuestra que la validación emocional es el verdadero motor para transformar el potencial creativo en una identidad profesional sólida.
Este proyecto académico, realizado con estudiantes universitarios, aborda el proceso integral de creación y gestión de identidad corporativa. Los participantes analizan casos reales para comprender la relación entre filosofía institucional, cultura organizacional y percepción pública. Luego, desarrollan una propuesta de marca completa. El objetivo es que los estudiantes integren teoría del diseño, semiótica y estrategias de posicionamiento, generando soluciones originales que respondan a problemáticas concretas de mercado. La metodología incluye investigación, taller de co-creación, prototipado y presentación ante jurado experto, fomentando así competencias profesionales para la consultoría y dirección de arte
En Producción Gráfica, los estudiantes investigan distintos sistemas de impresión y tecnologías de producción mediante un tablero colaborativo desarrollado en Miro. Desde el inicio del cuatrimestre, cada grupo construye un espacio de trabajo donde registra información, ejemplos, aplicaciones, recursos audiovisuales y reflexiones sobre los procesos estudiados. El tablero funciona como una herramienta para organizar la investigación, compartir hallazgos y documentar el proceso de aprendizaje. La incorporación de inteligencia artificial complementa el trabajo de búsqueda, análisis y producción de contenidos, promoviendo una mirada crítica sobre las fuentes y los resultados obtenidos. La experiencia favorece la participación activa, el trabajo colaborativo y la articulación entre teoría y práctica. Además, permite visualizar el recorrido completo de cada equipo, realizar devoluciones durante el proceso y enriquecer los intercambios entre estudiantes a partir de producciones compartidas y en permanente construcción.
Se trata de la elaboración de un guión de ficción de estructura clásica, que debe desarrollarse alrededor de un conflicto y con una cantidad de personajes que oscile entre dos y cinco minutos. Se pone especial cuidado en la verosimilitud de los diálogos y las situaciones dramáticas, haciendo foco en el desarrollo escénico de la puesta y en la propuesta estética de las imágenes.
El proyecto en el que trabajamos durante la cursada de Relaciones Públicas 1, invitamos a los estudiantes a trabajar cómo profesionales de una consultora externa para brindar asesoramiento en comunicación. Para ello, deben elegir un emprendimiento o micro pyme y analizar su identidad, su imagen y su cultura a través de una ardua investigación y entrevistas para luego realizar un diagnóstico sobre alguna problemática o necesidad comunicacional. El objetivo entonces, será la propuesta de un programa estratégico de relaciones públicas cómo por ejemplo un plan de imagen o de estrategia comunicacional en redes sociales y, de ser necesario, la elaboración de piezas visuales. de esta manera logramos un primer acercamiento al trabajo del relacionista público
Entender la dimensión profesional del PI define uno de los valores más esenciales de la propuesta académica de la UP. Habiendo estudiado en la facultad hasta 2025, siendo asistente de cátedra durante dos años y ahora como profesora, puedo decir que el autoconocimiento que se ejerce a la hora de elaborar el proyecto integrador de cada materia, es lo que hace que cada cursada sea única y valiosa. Acompañar este proceso pone a prueba a uno como docente, donde es necesario salir de uno mismo y hacer un seguimiento cercano, entendiendo la realidad de cada uno de los alumnos y acompañar ese momento tan importante como vertiginoso que transitan: Conocerse a uno mismo como profesional por primera vez. Quiero desarrollar sobre cómo es acompañar este proceso siendo profesora de alumnos ingresantes, donde el recorrido profesional recién comienza
Whatsapp +54 9 11 38325424
