Inscripción Libre y Gratuita
DIMENSIÓN COMUNICACIONAL
Martes 14 de Julio - 14 A 17 hs. | Jean Jaurès 932 | Aula 4.5
En esta comisión se presentan las siguientes ponencias:
Cuerpos mestizos: figurín, identidad y visualidades latinoamericanas
CARDENAS, ANDREA
El Proyecto Integrador de la asignatura Taller de Moda I propone una investigación creativa sobre la representación de la figura humana en el Diseño de Indumentaria, tomando al figurín como herramienta expresiva, conceptual y comunicativa. Bajo la premisa “Cuerpos mestizos”, se invita a los estudiantes a explorar sus propias identidades, memorias corporales y herencias culturales, articulándolas con referentes del arte, la moda, la música y la cultura visual latinoamericana. Se promueve la experimentación con técnicas mixtas, texturas y soportes no convencionales, abordando el color y su simbología, incorporando los códigos del lenguaje visual como herramientas de comunicación. La propuesta articula saberes disciplinares, competencias técnicas y sensibilidad cultural, fomentando una mirada creativa sobre la representación del cuerpo en la Moda y en la cultura visual Latinoamericana. Se indaga sobre la dimensión profesional, a través de una producción genuina que circule en redes sociales, como nuevos aportes al campo profesional de la ilustración de Moda.
El Proyecto Integrador en Diseño de Productos IV
FAJBUSZAK BERCUM, MARIELA
En Diseño de Productos IV se trabaja el Proyecto Integrador en torno al desarrollo de un producto, poniendo en foco la experiencia de usuario, la relación con su entorno y su desarrollo técnico-productivo.
En una primera etapa se realiza una investigación que tiene como objetivo entender las características típicas del producto a diseñar, como así también su evolución y cómo los diferentes usuarios interactúan con el mismo. Luego se generan estrategias como lineamiento del programa de diseño, para pasar al desarrollo de propuestas concretas.
La evaluación consiste en la generación de paneles de presentación, planos técnicos según normas IRAM y maqueta de estudio a una escala determinada.
Reescribir la camiseta: diseño de marca en clubes con historia
FARRE, LUCIANA
El PI se centra en el re branding de clubes de barrio de carácter tradicional. La propuesta pedagógica promueve la revisión crítica de identidades visuales existentes, con el objetivo de actualizar su lenguaje en función de las demandas contemporáneas, sin perder su valor histórico y comunitario.
A partir de la investigación, análisis y conceptualización mediante una idea rectora, los estudiantes desarrollan propuestas que equilibran tradición e innovación. El proceso incluye la detección de problemáticas de legibilidad, coherencia y pregnancia, así como la exploración de nuevas estrategias formales. El proyecto reflexiona sobre los límites del rediseño en marcas con fuerte arraigo cultural, entendiendo al diseño como herramienta estratégica.
Los resultados evidencian la capacidad de los estudiantes para intervenir críticamente sobre identidades consolidadas, generando soluciones que respetan la esencia de los clubes y, al mismo tiempo, proyectan una imagen renovada, pertinente y contemporánea. Ejercicio formativo, integrando dimensiones históricas, culturales y proyectuales.
El diseño editorial desde la ilustración
FERRARI, CARLA
La práctica docente en la Facultad de Diseño de la Universidad de Palermo evidencia una innovación sustancial al integrar, dentro de la cátedra de Carla Ferrari, metodologías que articulan la investigación académica con las dinámicas de la cultura digital contemporánea. Las producciones estudiantiles publicadas en plataformas como Instagram no constituyen meros ejercicios visuales, sino que despliegan rigurosas líneas de indagación que conectan, por ejemplo, la indumentaria de la antigua Grecia con sus reapropiaciones en la moda actual; o bien, analizan el humor grotesco y los marginalia medievales como precursores de los memes y la ironía en la era digital. Asimismo, se aborda el production design desde una perspectiva semiótico-antropológica, examinando cómo iconografías religiosas grecorromanas estructuran relaciones parasociales en el fenómeno fan-ídolo del K-pop. Esta aproximación transdisciplinaria, al reconocer el margen como espacio epistémico legítimo, redefine el taller tradicional, promoviendo un aprendizaje situado, crítico y dialógico que trasciende el aula para insertarse activamente en el ecosistema visual de las redes sociales
Presentación del Proyecto Integrador de mi asignatura
GONZALEZ, JIMENA
En la formación de comunicadores y publicistas, la dimensión profesional del Proyecto Integrador no debe limitarse a la aplicación técnica de conocimientos, sino constituirse como el primer entorno de validación de competencias laborales. Esta ponencia reflexiona sobre el rol del docente como mentor en la simulación de escenarios reales, donde el "Digital Performance Masterplan" y las estrategias transmedia dejan de ser ejercicios académicos para convertirse en soluciones estratégicas. Analizaremos cómo la gestión de las expectativas del cliente, la toma de decisiones bajo incertidumbre y la justificación de resultados —dimensiones propias de la praxis profesional— reconfiguran la autopercepción del estudiante. El objetivo es debatir estrategias pedagógicas que permitan transitar del modelo de "alumno-que-entrega" al de "profesional-que-propone", fomentando una ética de trabajo, responsabilidad y capacidad analítica que es, en última instancia, el valor agregado más crítico que el mercado exige a nuestros futuros graduados
Presentación del Proyecto Integrador de mi asignatura
GONZALEZ, PELAYO
Las nuevas generaciones frente a la dinámica de enseñanza universitaria.
Espacios sonoros
LOPEZ, AGUSTIN
En el Proyecto Integrador los estudiantes exploran recursos expresivos y narrativos del sonido para crear una obra multicanal con las herramientas que brindan las nuevas tecnologías. A lo largo de este proceso, los estudiantes aprenden a utilizar los elementos del discurso sonoro y experimentan las posibilidades acústicas de los ambientes. De esta manera, el PI promueve un acercamiento académico hacia el diseño de espacios innovadores.
Borges Fest
LUCANO, MARIANO
Ilustración III es una asignatura que trabaja sobre la relación entre la ilustración y los textos literarios. El proyecto integrador en dividir el aula en grupos, que diseñan en grupo una antología de cuentos, y en una segunda etapa cada estudiante elige uno y genera una serie de ilustraciones para cada uno. 2026 es el 40 aniversario de la muerte de Jorge Luis Borges, y todos los alumnos trabajaron casi exclusivamente en este autor tanto para sus PI, como vestir el aula parodiando un festival en homenaje a este autor
Presentación del Proyecto Integrador de mi asignatura
SZASZAK, ULLA
En el Proyecto Integrador (PI) Tendencias emergentes en Diseño y Comunicación, de la materia Introducción a la investigación, cada estudiante elige un objeto de investigación de su interés dentro de cinco perspectivas posibles: las Industrias creativas y culturales, la Innovación, los Negocios, la Mirada social y la Sustentabilidad. Una vez hecho el recorte temático, los estudiantes elaboran una pregunta-problema y comienzan a desarrollar un diseño de investigación. Este se conforma por un abstract, las palabras clave, una pregunta-problema, los objetivos -general y específicos-, el estado de la cuestión, el marco teórico, la metodología, el trabajo de campo y el análisis -a partir de la elaboración de una entrevista semi-estructurada y de una observación de redes sociales-, las conclusiones y las referencias bibliográficas. Este proyecto exploratorio desemboca en un informe de investigación en el que los estudiantes dan cuenta de la progresiva apropiación de la meodología de la investigación, la postulación de interrogantes originales, y pretende proporcionar un primer acercamiento a los protocolos del trabajo científico.
El rol de la investigación en la agenda contemporánea de diseño
TIDELE, JESICA
En la Cátedra Tidele, los proyectos de Investigación y Desarrollo I, dentro del área de Proyecto de Grado, se distinguen por la innovación de los recortes planteados y por la capacidad de vincular el campo del diseño con problemáticas sociales contemporáneas, con proyección internacional. Durante la cursada, se trabaja especialmente sobre la relevancia del factor innovador en el campo académico, el posicionamiento teórico, su justificación y la construcción estratégica del marco teórico, articulando autores clásicos y contemporáneos.Durante el cuatrimestre surgieron temas vinculados con el diseño de experiencias inmersivas en museos, el uso de IA como herramienta disruptiva y colaborativa, nuevas estrategias de comunicación y abordajes sobre moda y sostenibilidad. Las investigaciones promovieron una mirada endógena y exógena sobre el nuevo rol del diseñador como problematizador en la era digital
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