En esta comisión se presentan las siguientes ponencias:
El Proyecto Integrador articula los contenidos y las competencias que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo de la asignatura. Se presentan las etapas de abordaje y la reflexión de los momentos de evaluación tanto del proceso como de producto y proyección profesional.
El Proyecto Integrador como motor de motivación: compromiso, participación y protagonismo Destacar el valor del Proyecto Integrador como herramienta para fortalecer la motivación y el compromiso de los estudiantes a lo largo de la cursada. Que el proyecto esté vinculado a un desafío concreto y verosímil favorece una mayor conexión de los alumnos con los contenidos de la materia y promueve una participación activa y sostenida. El Proyecto Integrador permite que los estudiantes asuman un rol protagónico. Al comprender el sentido y la aplicación de los conocimientos adquiridos, incrementan el involucramiento, fortalecen el trabajo colaborativo y la motivación, factor clave para potenciar el aprendizaje y la calidad de los proyectos desarrollados.
Antes de comenzar a hablar sobre el Proyecto Integrador me gustaría ubicar “Introducción a la Tecnología” dentro de la carrera. Es una asignatura inicial, la primera materia dentro del área tecnológica. Como su nombre lo indica, los estudiantes se introducen en el mundo de los materiales y sus distintas formas de transformación. Aporta una base técnica que contribuye para el futuro desarrollo de las distintas Materiales y Procesos. Se descubre e incorpora gran cantidad de terminología técnica. Donde también sucede la integración de los contenidos vistos en “Taller de Dibujo” aplicados a planos técnicos. El objetivo planteado es poder abordar esta introducción a los contenidos técnicos desde una manera intuitiva. Basándonos en que todos somos expertos usuarios de múltiples objetos, mediante una serie de preguntas simples logramos identificar función, forma, materialidad y procesos.
El Proyecto Integrador articula los contenidos y las competencias que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo de la asignatura. Se presentan las etapas de abordaje y la reflexión de los momentos de evaluación tanto del proceso como de producto y proyección profesional.
El Proyecto Integrador articula los contenidos y las competencias que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo de la asignatura. Se presentan las etapas de abordaje y la reflexión de los momentos de evaluación tanto del proceso como de producto y proyección profesional.
Desde música 1 se busca introducir a los y las estudiantes en el lenguaje musical básico para que tengan herramientas a la hora de abordar proyectos personales y laborales. Con este objetivo, durante la cursada se realiza el proyecto integrador que consta de la composición de una pieza musical propia y personal donde demuestran la apropiación de dicho lenguaje y su uso en una producción que los identifique como artistas. El proceso concluye con una presentación en vivo de 3 temas elegidos y arreglados por por ellos donde no solo participan como músicos activos en el escenario, sino también como público. Poder llegar a ensamblar el grupo (desde tomar la decisión de qué canción tocar, pensar por qué sí, por qué no, aceptar y escuchar los demás) atravesamos diferentes momentos de escucha, tolerancia, práctica instrumental, colaboración y paciencia.
Dentro de una carrera que está siempre más enfocada en el hacer, Teoría de la Arquitectura y la Ciudad pide a los estudiantes que observen y reflexionen. Siguiendo la máxima de Mies van der Rohe, “La arquitectura es la voluntad del tiempo traducida al espacio”, la cursada analiza cómo se ha desarrollado el pensamiento arquitectónico desde el auge de la modernidad hasta nuestros dias, y el Proyecto Integrador les pide que pongan esas observaciones y reflexiones en papel, elaborando un paper académico que haga una crítica formal a la obra de un estudio contemporáneo, y luego, intentar comunicarlo de una manera lúdica y accesible.
En el Proyecto Integrador de Multimedial I los estudiantes desarrollan el rediseño de una identidad visual de una marca ya existente y abordan el comienzo de un sistema gráfico integral que será retomado en Multimedial II. En el cuatrimestre actual la identidad que se desarrolla es turística y se trabaja con un cliente real, lo que promueve un espacio de exploración y proyección más profundo y un entorno profesional real. En el Proyecto Integrador los estudiantes ejercitan y refuerzan una metodología progresiva, proyectual y sistemática de diseño, comenzando por la investigación y relevamiento de información en torno a la institución a trabajar, continuando con la búsqueda de emergentes y la posterior realización de la identidad coherente con el público a la cual va dirigida. A partir de esta identidad gráfica y basándose en el concepto generado, se desarrollan recursos morfológicos y visuales que se utilizarán para piezas de papelería institucional, merchandising y sistema digital. De esta manera el Proyecto Integrador permite a los estudiantes articular aspectos conceptuales, morfológicos, tipográficos y cromáticos fundamentales para la construcción de una identidad visual sólida, expresiva y funcional, acercándolos a una práctica competitiva en el mercado actual. Para la construcción de los recursos visuales se trabaja con herramientas manuales, digitales y también con la incorporación de ia, fomentando la autonomía de trabajo y la búsqueda de soluciones innovadoras.
Este Proyecto Integrador propone que los estudiantes desarrollen una propuesta de diseño a partir de la investigación y reinterpretación de un diseñador de indumentaria relevante, articulado con un tema de elección personal. A partir de este cruce conceptual, se construye un universo visual propio que se materializa en un moodboard de inspiración y en una serie de siete figurines presentados en vistas de frente y espalda, con un fondo contenedor que propone dos niveles de composición
Generación de prototipo. Proceso de diseño, reconocer prácticas específicas para cada etapa. Diseñar un mueble recibidor, posicionarse como usuario y atender a las necesidades específicas. Desarrollar un prototipo, sugerencia en madera. Relevancia de elaboración de planos y medios de comunicación para vincularse con proveedores, manejo de recursos y tiempos. Comunicación integral del proyecto, panel, planos, maqueta y prototipo. Revisión, selección y edición del proceso completo de diseño, en un documento que ilustra la exposición oral del proyecto
El Proyecto Integrador articula los contenidos y las competencias que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo de la asignatura. Se presentan las etapas de abordaje y la reflexión de los momentos de evaluación tanto del proceso como de producto y proyección profesional.
El Proyecto Integrador articula los contenidos y las competencias que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo de la asignatura. Se presentan las etapas de abordaje y la reflexión de los momentos de evaluación tanto del proceso como de producto y proyección profesional.
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